二元一次方程组与实际问题（2）.docVIP

§8.3 实际问题与二元一次方程组 (第二课时) 【教学目标】 1.使学生认识到，画图或列表等方式能帮助我们正确理解题意、分析较复杂的数量关系、顺利列出方程组. 2.学会从不同角度寻求解决问题的途径，设计方案，培养学生的数学建模能力. 3.在解决问题的过程中，提高运算技能，渗透应用意识，体会方程组是解决实际问题的有效工具. 【教学重点与难点】 教学重点：正确理解题目中关键语句的含义，找出等量关系，列二元一次方程组 教学难点：设辅助未知量，用式子正确表示题目中的等量关系 【教学方法】 通过创设情境，将复杂的问题适当分解，用问题引导学生积极思考、努力探索.教学过程实际上就是系列问题探究、解决的过程，学生在教师指导下以问题解决为中心，通过自主探索、合作交流完成各项教学任务，在探索中获得新知，发展能力. 【教学过程】 一、创设情境 提出问题 （设计说明：由于探究2种的问题学生较陌生，并且难度较大，所以先设计一个较简单的题目作铺垫，一方面让学生熟悉常用的数量关系，另一方面熟悉列方程解应用题的一般步骤，同时分散探究2的难点.） 热身练习：甲、乙两种作物的单位面积产量的比是2:3，现有一块面积17公顷的土地，要在这块土地上种植这两种作物，且使甲、乙两种作物的总产量的比是3：4，甲、乙两种作物的种植面积分别是多少? 解：设甲种作物的单位面积产量为2a，种植面积为x公顷，乙种作物的单位面积产量为3