阅读与思考　用经纬度表示.docVIP

《平面直角坐标系》教学设计 武穴市第三实验中学 李晖 一、教学目标 ⑴知识目标：了解平面直角坐标系的产生过程及其应用，熟练的由点确定坐标,根据坐标描出点的位置. ⑵能力目标：培养数形结合能力，合作交流能力，以及应用数学的能力。 ⑶情感目标：体验数学活动的创造与探索性 [4]德育目标：鼓励学生确定人生坐标，明确前进方向,超越自我。 二、教学重点 认识平面直角坐标系，根据坐标描出点的位置,由点的位置写出点的坐标 三、教学难点 平面直角坐标系产生过程；坐标的表示形式. 四、教学方法 ①基本方法：问题式教学, 互动式教学、开放式教学、情境式教学.分别引导学生学会探究、学会合作、学会学习、学会体验。分别包含在情境引入、探索性质、变式训练。 ②动手实践与思考相结合法 鼓励学生动手操作.在操作过程中，启发学生思考，使学生操作与思考相结合 五、教学手段 利用多媒体辅助教学，增强直观性，提高学习效率和质量，增大教学容量，激发学生兴趣，调动积极性。 六、教学过程 （一）、创设生活情境，引入新课 出示无棣地图，你能在地图上告诉大家小泊头的位置吗？（教师用投影播放） 启发学生，在地图上我们要确定一个地点的位置，需要借助经线和纬线，这两条线从局部上可以看成是平面内两条互相垂直的直线,有刻度有方向的直线，进而抽象成数轴，而平面内,两条互相垂直的且有公共原点的数轴，就如同地图上的经线和纬线，可以帮助我们确定