公式法.4.19说课公式法解一元二次方程.pptVIP

公 式 法 冯庄一中 赵秀琴 说 课 内 容 教材学情 1 2 目标重难点 3 教学过程 4 教学反思 5 教法学法 方程重要， 学习了“配方法” 后，“公式法” 解一元二次方程，必须掌握的“万能之法”。 学情分析 任教农村中学， 基础参差不齐。 享受师生共处氛围 指导思想： 让课堂适合于学生。 课堂口号： 九三九三，数学不难。 教法分析 依纲扣本上课， 突出校本特色。 激励；唤醒；点燃 社会主义核心价值观 自己动手探究--小组合作交流”的学习方法，使学生积极参与。 培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力,分类讨论等数学思想方法。 教学目标： 1.理解并掌握公式法解一元二次方程。 2.培养数学推理严谨性。 3.学会独立思考与合作交流。 重点：用公式法解简单的一元二次 方程。 难点：（1）推导求根公式。 （2） b2-4ac在解一元二次方程中的重要作用，老师应当把这个知识在解方程的过程中潜移默化地教给学生 。 润物细无声 复习引入 探究新知 完成做答 交流反馈 布置作业， 以学生的活动为主线，让学生充分的参与到课堂活动中来 校园美景 领导重视 一 复习引入 1、用配方法解下列方程： （1） （2） （1）移项 （2）化二次项系数为1 （3）方程两边都加上一次项系数的一半的平方 （5）如果右边是非负数，就可以直接开平方 求出方程的解，如果右边是负数，则一 元二次方程无实数解。 精细化思想 用配方法解一般形式的一元二次方程: ax2+bx+c=0 (a≠0) 二探究新知 移项，得 配方，得 两边都除以a,得： 由以上研究的结果，得到了一元二次方程 的求根公式： 利用这个公式，a、b、c的值，直接求得方程的解，这种方法叫做公式法。 不知转入此中来 1. 解方程： 解： 即 ： 小试牛刀 1、首先要把方程化为一般形式 公式法基本步骤： 解方程 x2+2x+2=0 ∵b2-4ac=22-4×1×2=-40 ∴此方程无实数解 解：a=1，b=2，c=2 1、把方程化成一般形式，并写出a，b，c的值. 4、写出方程的解x1与x2. 2、求出b2-4ac的值并判别其符号. 3、代入求根公式 : 　　　　　 　　　　　　　　　　　　　 用公式法解一元二次方程的步骤: 例、用公式法解下列方程： (1) （2） （1）