广州政职业学校邱清华.PPTVIP

广州市市政职业学校 吕晓婷 柳珍 说 课 内 容 一、说教材 三、说教学目标 五、说教法学法 六、说教学过程 七、说教学反思 二、说学情 四、说教学重难点 一、说教材 （一）使用教材 人民教育出版社《职业道德与法律》 （二）教学章节 第五单元 依法从事民事经济活动，维护公平正义 第十二课 依法进行生产经营 第三框 保护资源环境 （三）授课安排 活动探究课（1课时） 1.延续上一个框题的教学主线，在企业“设立——生存——发展”的成长发展路径上增加“绿色可持续发展”作为本次教学内容的核心，依据“公司造成环境污染被投诉——污染调查——污染治理——增强生产环保意识”构建教学主线，将涉及的环境、环境污染问题、环境保护法律政策等知识点融合在一起，帮助学生树立环保意识。 2．模拟《有法大家帮》栏目的形式，引导学生围绕“依据老干妈辣椒酱公司的环境投诉问题”开展探究活动，学习，做到契合教学内容中所涉及到的知识点，循序渐进。使学生对环境污染的紧迫性和环境保护的重要性有直接的感知和体验。既可以使学生感同身受，增加学生学习积极性，又可以潜移默化学生的职业意识。 一、说教材 （四）教学内容处理 二、说学情 环境专业 以后从事的职业 主要是和环保有关 有一定的表现欲 了解一些专业 环保知识 喜欢参与实践活动 对道德和法律层面的 环保知识知之不多 三、说教学目标 认知目标 情感态度观念目标 帮助学生树立“以节约资源、保护环境为荣，以破坏环境、奢侈浪费为耻”的意识，树立企业生产经营具有保护环境资源的社会责任的意识。 运用目标 能够践行公益活动，参与保护环境工作。 能列举出我国生态环境恶化的主要原因， 能列出保护资源和环境的有关法律。能概述我国保护生态环境的基本国策和采取的措施。 四、说教学重难点 环境污染的成因保护资源和环境的法律 教学重点 环境保护的 对策 教学难点 情景教学法 任务驱动法 五、说教法与学法 （一）教学方法 小组探究法 （二）学习方法 五、说教法与学法 六、说教学过程 情境探究 分享提升 总结评价 拓展延伸 模拟街头采访 拟写判决结果（25分钟） 我为公司献言献策（10分钟） 环境保护人人有责（5分钟） 作业布置搜集整理资料（课后） 情境导入 投诉热线（5分钟） （一）创情激趣，导入新课 情境模拟： 老干妈公司经过前期的努力经营成为上市公司。法制节目中接到投诉该公司的热线电话。 六、说教学过程 以老干妈被投诉的案例调动学生发现问题解决问题的积极性，为进入情境活动做好准备，引导学生以经营者的身份进入学习状态。 （二）实践探究 1.布置模拟街头采访任务 2.设置情境： 节目曝光后，公司未采取任何措施，污染情况愈加严重，居民无法忍受，一纸诉状将老干妈公司告上法庭。 布置任务：拟写判决结果。 六、说教学过程 过设置情境，提出问题，学生查找教材，回答解决问题，让学生在寻找问题答案过程中掌握我国环境保护方面的法律、基本国策。 （三）分享提升 情景设置：老干妈辣椒酱公司环境污染诉讼案经媒体广泛报道后，股价下跌，公司经营状况走向下坡路，为此董事长召开全体员工大会。 设置问题 六、说教学过程 本环节问题的讨论，是企业能否实现绿色持续发展的关键。开放式的选择设置，有利于学生想法的自由表达，教师现场组织资源、适时导向，逐步引导学生树立环境保护意识，懂得环保对企业发展、社会发展的重要意义。 （四）总结归纳 六、说教学过程 以歌曲的生动方式，总结、回顾本节课所学知识。 七、说教学反思 1、承前启后。 2、体现专业。 3、以学生为本。 4、贴近国情。