三年级语文探究课实施方案-六师附小.DOC

三年级语文探究课实施方案 【课程内容】 以“品读中国文化，提高言语表达”为主题，三年级定为“我是小编辑”，通过阅读了解中国民俗文化。 【学情分析】 三年级的学生求知欲普遍较强，但对于阅读信息的收集、筛选、重组的能力较为薄弱。个体间的阅读习惯存在差异。因此在语兴课堂教学中，教师要把“学”的权力还给学生，把“想”的时间交给学生，把“做”的过程留给学生，引导学生通过问题情境、合作探究、倾听与对话、交流与展示主动去探究，为学生的“终身学习”和“可持续发展”打下扎实的基础。? 　 【推荐书目及网站】 1．推荐书目：《中国民俗文化》、《 中国景色》 2．推荐网站：上海教育资源库 /sherc/index/ 老百晓 /yw01/yice_sh.htm 【阶段主题】 九月份主题：照片里的故事 课时：3课时 过程： 一、导入 同学们，你们一定游览过我国的大好河山，感受过各地的不同生活。每次家访，同学们都喜欢拿出自己的相册，向老师讲述照片里的故事。现在请同学们选其中三张在国内拍的照片，把你的所见所闻说给同学听。 二、任务 第一课时： 1.同学们交流照片里的故事。 2.学生提出感兴趣的问题。 3.思考想探究的内容。 听了同学们的介绍，让我们初步办了解到我国不同地域的文化。这学期的语文兴趣课，我们要对我国的不同习俗，不同的文化，不同的生活进行探究活动。 第二课时： 1.交流自己想探究的内容。 2.确定这一学年兴趣课的探究小课题。 时间 小课题 时间 小课题 9月 确立探究内容 3月 服饰文化 10月 饮食文化 4月 方言文化 11月 饮食习俗 5月 交际礼仪 12月 传统节日 6月 总结展示 1月 我的节日，我做主 第三课时：1.成立探究小组，选出小组长，明确每个人的职责与任务。 2.学生讨论交流评价方式，并制定指出表格。 三、资源 阅读推荐书目：《中国民俗文化》、《 中国景色》 搜索引擎：百度、谷歌等 名家笔下相关主题的民俗佳作或片段 四、评估 探究活动综合评价表 探究主题 时间 班级 姓名 评价标准 自我评 同伴评 教师评 参与合作态度 积极与他人合作 5分 能与他人合作 3分 基本能与他人合作 2分 发现探索问题 善于思考，能发现并解决活动中的问题。 5分 能按要求解决活动中的问题 3分 完全依靠别人解决问题2分 收集处理信息 经常收集有关资料，及时整理归类。 5分 注意收集有关资料，做好整理归类。 3分 参与收集资料。 2分 成果展示 按时完成，质量很高。5分 完成有一定的质量。 3分 完成任务。 2分 总评价 注：18至20分为优秀，被称为“探究小达人”。16至17分为良好，12至15分为合格。其余为须努力。 五、教学建议 1．随机交流“照片里的故事”，老师适时板书出示部分照片，在情景创设中让学生慢慢感知什么是“民俗文化”。〔 百度百科：民俗文化，是指 民间民众的 风俗生活 文化的统称。也泛指一个国家、民族、地区中集居的民众所创造、共享、传承的 风俗 生活习惯。是在普通人民群众（相对于官方）的生产生活过程中所形成的一系列物质的、精神的 文化现象。它具有普遍性和 传承性和 变异性。〕 2．提出问题：如果将黑板上的照片按其内容分别放在不同的色块里，你会怎样摆放？ 3．交流讨论：说说摆放的理由。 （在倾听和对话中让学生悟出民俗文化可以分为多方面） 把你相册里照片，放在不同的色块里。选其中一色块内容，在小组里介绍一下。 十月份主题：饮食文化 课时：3课时 过程： 导入 通过九月份的探究，我们已经知道了中华大地疆域辽阔，民族众多，在悠悠五千年的历史进程中形成了丰富多彩的民风民俗，可以分为服饰民俗、饮食民俗、居住民俗、交通出行民俗、交际礼仪民俗、传统节日民俗、娱乐民俗、语言民俗、民间文艺等多方面。今天要对饮食文化展开探究活动。那你们想探究哪方面的内容呢？ 任务 第一课时： 1.收看饮食文化纪录片。 2.提出探究问题，确定探究内容。（器具文化、茶文化、不同地域的菜系、小吃等） 第二课时： 1.确定探究内容器具文化，茶文化。 提出探究问题：1）从古到今，有哪些饮食器具？ 2）茶有哪些品种？泡