探究全等三角形的条件——“边边边”（SSS）.docVIP

课题：探究全等三角形的条件——“边边边”（SSS） 教学目标：1：知识技能：经历探索三角形全等条件的过程，体会利用画图、操作、归纳获得数学结论的过程，初步形成解决问题的基本策略和能力。 2：在探索三角形全等条件及其应用的过程中，能够有条理的进行思考和简单推理，体会分类讨论的数学思想和由特殊到一般的思维方法在数学中的应用。 3：掌握三角形全等的“边边边”条件，了解三角形的稳定性。 4：体会、利用、操作、归纳获得数学结论的过程，培养学生团队合作的精神，形成有效的学习策略，体会数学在生活中的作用，树立学好数学的信心。 教学重点：三角形全等条件的探索过程和利用三角形全等的条件“SSS”说明两个三角形全等；三角形稳定性的应用。 教学难点：全等三角形的条件“SSS”的思考过程和推理过程。 教 具：多媒体课件，木条订成的三角形、四边形，三角板 教学过程： 一、创设情景导入新课：儿童放学归来早，忙陈东风放纸鸢。春天到来，人们在广场放起了风筝，小明和同学们放学回家，路过广场，他们被天上的风筝所着迷，他们被一只“七彩虹”风筝所吸引，他想：要是自己也有一个一模一样的风筝该多好！（老师通过多媒体展示情景，目的是激发学生的好奇心和求知欲，调动学生的学习积极性，让学生知道数学知识无处不在，应用数学无时不有。） 教师提问：你能帮助小明完成愿望吗？