惠华中学留守儿童自查报告-泉港一中.docVIP

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 4 页 泉港一中2018年留守儿童教育关爱情况自查报告 我校在留守儿童的教育关爱工作方面，深入贯彻省、市、区关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项要求，开展了一系列行动与探索，结合学校实际情况在具体抓落实。首先在全校进行了一次全面、细致的排查，摸清了本校留守儿童数量，构成、特点、家庭状况等基本情况后，再进一步切实改善留守儿童的学习生活发展状况，促进我校留守儿童健康、快乐成长，初步解除了外出务工家长的后顾之忧。 现就我校该项工作情况作简要汇报如下： 一、 基本情况 我校目前初中在校生为728人，其中留守儿童26名,占学生总数的3.57℅，具体分布如下：七年级16人、八年级3人、九年级7人。 监管方式：隔代托管15人，亲属托管2人，单方监护9人。 二、工作开展情况 1、留守儿童管理 （1）成立留守儿童关爱服务领导小组，明确职责分工。 组 长：陈景洪校长 副组长：刘海龙书记 陈海强副书记 成 员： 张庆彬 陈加滨 吴泉通 钟荣平 黄志宏 陈琼香 各班班主任 领导小组下设办公室挂在政教处，张庆彬任办公室主任。 校长为关爱留守儿童工作第一责任人，学校建立了至上而下、纵向到底、横向到边的工作网，加强了对留守儿童的统一领导和管理，保证了各项工作全面认真落实到位。 （2）制定留守儿童关爱服务工作方案 为切实做好留守儿童关爱工作，我校把留守儿童教育工作定位为我校德育工作的重要组成部分，学校出台了《泉港一中留守儿童帮扶制度》等制度，做到有章可循。 （3）创建留守儿童关爱行动机制 第一、落实一名帮扶教师 每位留守儿童落实一名帮扶教师，每位老师必须对帮扶留守儿童进行心理辅导和学习生活帮助。 第二、举办一次法制、安全、心理健康教育讲座。各班每月举办一次法制、安全、心理健康教育讲座，教育学生遵纪守法、了解安全常识，让学生身心都健康。 第三、参加一项课外兴趣小组活动。各班要成立各种课外兴趣小组，组织留守儿童至少参加一项课外兴趣小组活动，丰富留守儿童的课余生活，学生会社团为留守儿童搭建平台，提供志愿服务和才艺学习展示的平台，让他们更加自信。 第四、谈一次心。帮扶教师不定期与留守儿童谈一次心，了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。 第五、一封亲情书信。帮扶教师监督、指导留守儿童利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特殊日子给远方的家长写一封亲情书信，培养学生的表达能力，又对学生进行感恩教育，培养学生尊敬师长的传统美德。 2、留守儿童存在问题的落实情况 （1）开展教师与留守儿童的结对子活动。校长亲自带头，学校行政班子、班主任、全体教师全员参与到关爱留守儿童体系中。要求结对子的教师定期到留守儿童家中走访，帮助解决留守儿童学习、生活、心理等方面的问题。 （2）完善留守儿童建档工作。每学期要对留守儿童进行统计，建立留守儿童花名册,对留守儿童进行跟踪管理。 （3）积极争取得到校团委爱心社等部门的支持，通过多渠道多平台等帮助留守儿童健康成长。 三、存在的主要困难和问题 1、隔代教育力不从心。 留守儿童家庭隔代教育占多半以上，由于祖辈与孙辈年龄相差较大，祖辈文化程度偏低，思想观念与孙辈有很大差距，难以与孩子交流沟通。有的忙于农活维持生活，无时间监护孩子；有的体弱多病无能力监护孩子；有的同时照看几个孙辈无精力监护孩子。往往只满足孩子物质、生活上的需求，缺少精神、道德上的教育引导。 2、家庭学校沟通不够。 由于留守儿童的监护人，尤其是祖辈监护人，很少甚至从不主动与孩子的老师联系或参加家长会，缺乏与学校的沟通，也不过问孩子在学校的行为及学习情况，使家庭教育与学校教育不能实现有效对接。 3、家长管理存在的问题。 学生家长长期在外务工生活，价值观发生改变；学生厌学现象尤为突出，家长对孩子的教育、上学问题淡薄、漠视。 4、留守儿童自身心理、行为存在的问题 部分儿童会自卑孤僻，缺乏上进心和责任感；不主动与人沟通交流, 不愿参加集体活动；妒忌心强，处事多疑；自控能力差，认识能力有限，精神空虚，少部分儿童无感恩意识。 四、下一步工作打算 1、健全关爱教育的监护体系。 留守儿童问题不是一个部门、一个单位的责任，它是一个系统工程，需要全社会的共同参与和支持。我们可以聘请离退休教师、社区代表和校外辅导外等共同参与，进一步帮助孩子树立正确的人生观、价值观，端正生活态度，形成家庭、社会、学校监护立体网络，相互配合，齐心协力，为留守儿童健康成长尽心尽责。 2、加强对留守儿童的心理健康教育。 为解