江苏中小学教学研究课题-靖江城南中学.DOCVIP

靖江市教育科学“十二五”规划课题 结 题 论 证 书 课 题 名 称初中学生英语朗读习惯的培养研究 课 题 类 别 　　个人课题　　　　　　　 课 题 主 持 人 李霞 主持人所在单位 靖江市城南新区中学 　　 结 题 时 间 　　　2014.3　　　　 靖江市教师发展中心教科部制 一、课 题 组 成 员（不含主持人，限填10人） 序 号 姓 名 年 龄 职务 职称 工作 单位 课题研究 任务分工 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 注：结题证书上核心组成员一栏只填除主持人之外前五名 二、成果简要说明 经过将近两年的实地调查研究，采用新颖特别的朗读竞赛和朗读评价等各种活动的展开，来延续学生在英语课堂上已经被激发出来的学习兴趣和学习热情。我觉得起了很大的帮助。在平时的工作中，我对于每天家庭朗读作业的检查和反馈，采取了在班级制定了朗读成绩积分制，包括努力分、进步分、优美分，将积分纳入到对学生的英语学习情况的评价体系中，从而调动了学生的积极性，兴趣高涨，他们再也不会觉得朗读是枯燥无味或者可有可无的啦，朗读的积极性被调动了，不再是以前怕开口，动不动就脸红，小声读书的现象了，语音语调较之以前有了很大的改善，朗读时注重细节、语速、感情色彩等，而且他们觉得通过朗读增进了他们对英语这门学科的进一步认识，它是有趣的并不是以前认为的那么难学，这对于我们英语教师来说也有利于我们平时的英语教学，所以我觉得在培养学生朗读这块是很有帮助的。在这段时间期间，取得了一点点成绩： 1．2012年初中英语英文诵读基本功二等奖。 2．王嘉琦获靖江市中学生英语口语比赛二等奖。 3．论文《重视朗读在农村初中英语教学中的作用》在《中国现代教师》发表并获一等奖。 4．论文《朗读与初中英语教学》在《现代教育教学研究》发表并获一等奖。 5．论文《浅谈初中英语教师在新课改教学中的角色定位》在《当代教育教学》发表并获一等奖。 三、鉴定组意见 该课题符合当今我国课程改革的精神，符合初中学生的心理特点，选题针对性强，对改变初中学生的朗读习惯，提高他们的朗读水平和口语习惯，提高学习能力和综合素质，对改变常规的朗读教学模式，提高英语课堂教学的效率，对教师教科研能力和综合素养的提高，均起到了一定的推动作用；该课题能够紧密结合教学实际，对提高初中学生英语朗读习惯的教育教学质量起到了积极的促进作用。 经鉴定组鉴定同意结题。 鉴定组组长（签字） 年 月 日 四、鉴定小组成员（至少5人） 序 号 鉴定组职务 姓 名 职务 职称 工作单位 签 名 五、靖江市教师发展中心教科部结题鉴定意见 负责人（签字） 年 月 日