当代边缘化大学生生存方式与特征及其调适探析-当代教育理论与实践.PDF

第 卷 第 期 当代教育理论与实践 年 月 当代边缘化大学生生存方式与 特征及其调适探析 朱爱民姚学进 湘潭大学 体育教学部湖南 湘潭 摘 要大学生边缘化生存问题是我国高等教育从依赖数量向提升质量发展中必须要重视与思考的问题 大学生 边缘化生存包括主动边缘化与被动边缘化两种生存方式且生存特征各异 针对大学生的被动边缘化方式应从完善高 等教育发展的基础条件和发挥学生主观能动性两方面寻找调适策略以应对与破解边缘化现象促使边缘化大学生回归 大学校园生存主流 更好地完成大学社会化过程 关键词 边缘化大学生 生存方式 生存特征 中图分类号文献标志码文章编号 目前我国高等教育发展已经从量的增长向 他们既不为这个群体或文化团体接受也得不 质的维度转型 转轨和转变 正是因为我们审视 到另一个群体或文化团体的欢迎 自然处于两种 高等教育的视角发生了改变大学生边缘化生存 文化的边缘而产生一种心理上的失落感 此后 现象日渐进入视野 因为随着大学空间地理和 经政治经济学者和社会学者的广泛借用逐渐形 社会生态空间下的单位事物存在数量不断增加 成了 世纪 年代的边缘化理论体系并形成 中心与边缘的纯地理位置和社会生态空间位置将 了 二元论 和 结构主义 两大思想流派 会自然扩展 这就形成了大学生存在于具体空间 二元论派认为国家和社会在向现代化过渡进 里具有远近疏密的形态分布又因为随着大学生 程中因过渡不同步或不平衡属性导致传统的和 即将迈入或不能及时迈入职场客观地将大学生 现代化的价值观 信念 行为 体制以及社会范畴 分成了潜在有工作的人与暂无工作的人 这 产生碰撞使社会人社会参与不足这是一种固有 就形成了大学生就业形势分布这种态 与势 的多方位社会发展的边缘化现象 而结构主义派 的存在导致了大学生有进入边缘空间的可能有 则认为边缘化反映的是社会一体化和社会参与 成为边缘人的可能 基于这种逻辑推理本文以 的特殊方式边缘化并非仅仅是一种否定的生存 边缘化理论为视角 分析什么是边缘化大学生 其 方式它既有积极的边缘化参与方式也有 消 生存有哪些特征 试做边缘化大学生生存特征的