高中物理课堂有效教学文献检索及综述报告.docVIP

高中物理课堂有效教学文献检索及文献综述报告 Page PAGE 1 of NUMPAGES 3 高中物理课堂有效教学文献检索及综述报告 （广西师范学院物理与电子工程学院 物理课程与教学论 邓小雄） 一、课题分析 当今世界随着全球化的进程，国际竞争日趋激烈，但归根结底是人才的竞争。人才要靠教育培养，因此各国纷纷对教育各方面进行改革，期望不断提高本国国民素质，以期在国际竞争中处于领先地位。基础教育关乎一个国家的国民素质的高低，因此基础教育备受各国重视，而基础教育改革的核心是课程改革。课程主要依靠教学进行，但现实情况下，我们的物理教学常常出现低效化、无效化的现象，物理难教、难学，教学效率不高，效果不好。如果不能解决物理教学的有效性问题，再好的课程计划、课程标准和教科书也是枉然。因此，在新课程改革，提倡素质教育的今天，增强有效教学的意识，注重有效教学方法和技术的运用， 对每一位物理教师显得尤为迫切和必要。本文利用物理文献检索与精读课程 学到的知识，对高中物理课堂有效教学专题进行文献检索。通过本文达到三方面的目的：一是掌握文献检索的方法和步骤，二是学习文献综述的写法，三是从中学习高中物理课程有效教学的知识。通过本文，希望掌握方法，学习技巧，发现目前研究中的不足，为以后研究和工作做好准备。 二、检索策略 （一）选择检索工具 检索工具名称 访问方式 检索年代 文献类型 读秀图书搜索平台 2001-2011 图书 中国期刊全文数据库（CNKI） 2001-2011 期刊论文、学位论文、会议论文 （二）选择检索词 从课题字面选 从课题内涵选（同义词、近义词、上下位词） 高中 高级中学（同义词）、中学（上位词） 物理 理科（上位词） 课堂 上课（近义词） 有效教学 教学有效性（同义词） 三、检索步骤、检索结果及其评价 （一）读秀图书搜索平台 序号 检索策略 检索结果 检索评价 1 全部字段=高中 物理 有效教学 2条 相关性一般 2 全部字段=高中 物理 教学有效性 9条 相关性差 3 全部字段=高中 理科 有效教学 2条 相关性差 4 全部字段=高中 理科 教学有效性 2条 相关性差 5 全部字段=高级中学 物理 有效教学 2条 相关性差 6 全部字段=高级中学 物理 教学有效性 0条 无 7 全部字段=高级中学 理科 有效教学 0条 无 8 全部字段=高级中学 理科 教学有效性 0条 无 由于相关性差，没有找到相关度大的图书。 （二）中国期刊全文数据库（CNKI） 在中国知网“高级检索”具体日期里设定时间为2001年1月1日到2011年12月31日，由于检索词设定为全文范围过宽，检索词设定为题名范围过窄，因此检索词设定为主题词=高中或含高级中学+物理或含理科+课堂或含上课+有效教学或含教学有效性。这样可以提高检索的准确性和效率。经检索共有结果203条，如下图所示。 经逐条审阅标题以及摘要和关键词，剔除无关和相关度差的文献，共选出相关文献共41条。对相关文献进行浏览和精读，对高中物理课堂有效教学的几个主要问题综述如下。 四、文献综述 高中物理课堂有效教学文献综述 摘要：在科技飞速发展的今天，提高国民的素养特别是科学素养成为各国的重要战略，而提升国民素质的重任主要靠科学教育。物理教育作为科学教育中的基础学科，对科学素质的提高显得尤为重要。随着新课程改革的不断深入，对高中物理提出了新的要求和目标。怎样提高物理教学的效率，让物理容易学，容易教，成为战斗在第一线的物理老师在全面实施素质教育的系统工程中义不容辞的责任和义务。本文主要从高中物理课堂有效教学的内涵、特征、理论基础、策略方面进行文献综述。 关键词：高中物理；课堂；有效教学 1.关于高中物理课堂有效教学的内涵 要实行有效教学，首先必须明确“有效教学”的内涵或概念。有效教学的涵义至今学界尚未形成统一的看法。有的文献认为有效的教学指教师遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，而取得尽可能多的教学效果，从而实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求[1] [2] [3] [4]。有的文献认为有效教学特指在课堂上师生作为一个学习共同体通过师生互动的合规律性，成功促进学生的发展及教师的专业发展，相对有效的达到了预期的教学效果的教学[5]。有的文献给出了物理课堂教学的有效性的涵义，认为物理课堂教学的有效性是指通过课堂教学，结合物理学科的特点注重实验，加强学生对物理规律形成过程的体验，使学生获得发展，教学目标的落实过程，就是关注学生当前发展、未来发展和可持续发展的过程。因此，落实三维目标，让学生获得进步或者得到发展，是衡量物理课堂教学有效性的主要标准[6] [7]。还有的文献认为有效教学只要是指通过教师在一段时间的教学活动之后，学生所获得的