宁阳创新“四项机制”建设，确保幼儿园远程研修富有实效.docVIP

PAGE 1 宁阳创新“四项机制”建设，确保幼儿园远程研修富有实效 宁阳创新“四项机制”建设，确保幼儿园远程研修富有实效 　　泰安市宁阳县教育局 　　在2014年的全省幼儿园远程研修中，宁阳县积极创新“四项机制”建设，保证了远程研修稳步推进，步步提升。 　　一是创新示范引领机制建设。研修中，我县充分发挥园长团队核心的领头雁作用，让园长承担了指导教师和研修组长，一方面让园长置身在研修中，与老师共同感受研修的快乐与辛苦，确实成为研修的主人；另一方面，通过指导老师的作业，切实提升园长的教学领导力，增强园长以保教质量为核心的质量意识，促进幼儿园办园水平不断提高。我县实验幼儿园王旭园长担任了葛石镇45名学员的指导教师，书记孔涛也报名参加了教师的远程研修，每天和教师一样按时坐到电脑前看讲座，做作业，发评论。两位领导的带头，极大鼓舞了教师的学习劲头，全园呈现出火热的学习景象。 　　二是创新评价考核机制建设。研修中，将教师远程研修作业的优秀率、合格率以及出勤率等作为教师年终考核的一项重要指标体系，督促、激励老师积极投身远程研修，积极钻研远程研修，切实提升教师的专业成长。 　　三是创新教师指导机制建设。研修前，全县承担研修的指导教师召开了讨论会，明确了指导教师研修的任务、职责，分配了学习园地的制作任务，确保了指导教师“形散而神不散”，虽地处不同单位但却心在一起，目标一致，确保研修任务圆满完成。 　　四是创新学以致用机制建设。研修中，结合每个研修的主题，将平时工作中遇到的困惑以话题的方式提报到研修QQ群，引导大家结合研修中专家的解读，共同展开讨论，在碰撞中形成解决方案，真正达到远程研修、研究、共进的目的。