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课题：身边的浪费现象 年 级 六 学科 综合实践 授课教师 黄娟娟 教学单元 七 课时 一 时 间 2012/ 教学目标 （1）通过寻找生活中的浪费现象，知道浪费带来的严重后果，从而增强节约意识，养成勤俭节约的好习惯。 （2）了解浪费现象对生活的影响和危害，培养环保意识，增强社会责任感。 （3）了解科学探究的一般过程，获得探究的体验。 教学难点 了解浪费现象对生活的影响和危害，培养环保意识，增强社会责任感。 教学重点 通过寻找生活中的浪费现象，知道浪费带来的严重后果，从而增强节约意识，养成勤俭节约的好习惯。  教具学具 教学过程 　一、.提出主题、确定对象： 　　无论是在家庭生活中，还是在学校生活或社会生活中，我们都会看到很多浪费现象，造成浪费的原因也是多方面的，解决的方法也是多种多样。今天让我们走进生活，走进社会，看看生活中的浪费现象。那么，你准备选择哪个方面来开展自己的活动呢？让我们来开展一下讨论：提出自己想研究、调查的问题，与老师、同学协调好，组成自己的研究、调查活动小组。 　　二、.制定活动方案： 　　开展活动可要有明确的活动计划、方案，与小组同学一起围绕感兴趣的主题，制定活动方案吧。 　　表1：“寻找生活中的浪费现象”调查、研究活动计划 　　a寻找 　　本子只用一面，水龙头空流几小时，没人的房间里台灯开一宿...... 　　b活动地点 　　饭堂（饭馆）、自己家、洗手间、学校...... 　　c活动方式 　　发现浪费现象及时制止，并将它们整理好...... 　　d时间安排 　　课余时间。 　　e小组人员与分工 　　第一组的同学：制止对食物的浪费。第二组的同学：制止对水的浪费。第三组的同学：制止对电的浪费。第四组的同学：制止对用品的浪费。 　　f活动准备 　　多收集一些关于节约的资料，并多做一些告诉大家节约对自己的好处的宣传，以减少浪费现象。 　　g备注 　　自己先做好节约工作，才有资格管别人。 　　表2：“寻找生活中的浪费现象”调查、研究活动纪录 　　我们收集了许多节约的资料，将一些只画了两笔就不要的纸张回收了起来，送到造纸厂，经过那的职员加工后，又可以重新使用。 　　3.活动经历： 　　（1）收集文字资料： 　　根据自己寻找的内容，在网络上、图书馆里寻找有关浪费对人类社会带来严重影响的资料。 　　（2）收集图片资料： 　　在学校和家庭拍摄一些同学家长浪费的照片，如中午吃完饭后的餐盆，教室里的废纸篓等。 　　（3）统计与调查： 　　知道自己家、学校等的用水情况、用电情况；了解班级同学使用文具的情况......[ 小精灵儿童网站]((( 9 4）采访： 　　向父母了解家庭的开销状况，知道哪些开销是可以节约的。向同学了解平常的学习开销状况等。 三、活动总结、汇报展示： 　　1交流、汇报社会上，学校里，家庭里的浪费现象带来的严重后果费。 　　（教师补充相关图文资料，扩展学生的视野。） 　　2交流、汇报人们在衣、食、住、行、玩各方面的浪费现象。 　　教师补充相关情况，便于学生对比了解。 　　3交流、汇报调查浪费现象后自己的感受，谈谈自己的节约感受。 　　教师补充学生认识的不足之处。 　　4展示学校“手拉手地球村”活动的过程及活动成果，让学生知道节约应该从身边的小事做起。 　　5节约技能大擂台：节约技能比赛、节约“金点子”设计、节约口号宣传。 　　教师出示一些节约“金点子”、节约口号，拓宽学生的思路 　　6收获体会： 　　谈谈自己的亲身体验、收获与体会。 板书设计 身边的浪费现象 学生搜集的各种浪费图片 教学反思（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想） 我们紧紧把握时代脉搏，切合学校实际，指导学生开展“寻找生活中的浪费现象”这一主题综合实践活动，使学生在知识与技能发展的同时，在情感态度与价值观上更有了正确的认识。