从古到今话交通.docVIP

《从古到今话交通》教学实录 哈尔滨市呼兰区东方红小学 张跃武 一、教学设计背景 《从古到今话交通》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》（人教版）四年级下册第三单元“交通与生活”中的第三个主题活动。本课时的活动，围绕交通发展史，安排对交通方式的研究性学习和考察，内容丰富，辐射面较大。教材除为孩子们提供了有关图片外，还提示了相关内容的学习方法：让孩子们选择一种交通工具或交通设施去搜集资料,了解交通发展的演变过程。因此，这个教学设计能让学生多元化的感悟交通的有关知识，了解交通和我们的密切联系，达到“从生活中来，到生活中去”的效果。  二、教学设计思路 本次教学设计，包括四个环节：1、由现实生活中交通运输工具的变化导入。2、分组谈交通的发展史。3、研讨交通运输方式为什么会有着这样的变化。4、培养创新、设计未来。 三、教学目标 1、了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船的变化历史。 2、根据查找的资料，探究交通运输方式为什么会发生这样的变化，在探究中使学生了解从古到今交通发展过程对现实生活的意义。 3、培养学生查找资料，分析资料，运用资料的能力。 四、教学重点 了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船的变化历史。 五、教学难点 根据查找的资料，探究交通运输方式为什么会发生这样的变化，在探究中使学生了解从古到今交通发展过程对现实生活的意义。 六、课前准备 1、预习教材60-63页，在教师的指导下，让同学们按自己的兴趣，分成六个小组，参考教材提示的相关内容的学习方法搜集资料。分组情况： 陆上交通小组：分别查找有关路（1组）、桥（2组）、陆上交通工具（自行车3组、机动车4组）发展变化的资料。 水上交通小组：5组查找有关船的发展变化的资料。 空中交通小组：6组查找有关热气球、飞艇、飞机等飞行器发展变化的资料。 2、教师准备相应课件与资料。 七、课堂实录 活动1、由现实生活中交通运输工具的变化导入 师：同学们，通过前几节课的学习，我们了解了各种各样的交通运输方式，并感受到交通的变化给我们生活带来的便利。课前布置了让大家采访自己的长辈以及爸爸、妈妈和身边其他人所经历的交通工具的变化。同学们，都整理好了吗？ 生：整理好了！ 师：好！那就让我们一起开始《从古到今话交通》吧！（板书课题） 师：哪位同学把你的调查结果，给大家说一下。 生1：我听爷爷说他那时每家有一辆自行车就不错了，现在不但每家都有了自行车，还有了摩托车，甚至有了汽车。交通工具的发展真是太快了。 生2：以前，爸爸上班骑自行车，顺风还好，要是赶上顶风真是骑不动。后来，买了摩托车，现在家庭条件好了，爸爸最近又带我去看了车展，回来后爸爸准备买一辆小汽车，这样以后我上下学，或外出就有车坐了，真是方便极了。 生3：爸爸说他小时候生活在农村，14岁以前看到路上跑的都是马车，根本没有见到过真正的汽车，就别提车是长的什么模样了！ 师：正如大家说的那样，我们出行的工具由步行变成自行车，又由自行车换成了摩托车，摩托车又发展成了汽车。对于我们身边的这种变化，你有什么感受？ 生1：这些交通工具都是人类智慧的结晶。 生2：我们的交通工具越来越舒适了。 师：体现在哪呢？ 生：以前，出租车的配制不够好，夏天坐出租车太热，冬天太冷，现在好了，出租车有了空调，并且还有专门的交通广播台，不间断的为你提供各种出行参考和播放舒心好听的音乐，让你一路心情舒畅，并且及时了解路况信息。 师：就如同学们说的那样，我们今天的交通变得越来越方便、快捷、舒适。 （点评：课前预习教材，在学习相关内容的基础上，按照教材提示的学习方法分组搜集资料，并采访长辈所经历的交通工具的发展变化，从长辈口述的历史中感受近距离身边的交通发展变化。） 活动2、分组谈交通的发展史 师：正如我们刚才谈到的一样，我们今天所见到的交通设施，交通工具都经历了逐渐发展演变的过程。它们都有着自己的历史，自己的故事。 师：课前让同学们按自己的兴趣，分成了六个小组。分别从陆上交通、水中交通、空中交通中挑选自己喜欢的方面进行资料查找。现在我们读一下要求。 生：读（出示屏幕投影：按交通方式发展演变的顺序整理查到的资料。在了解资料的基础上，找到发展过程中的重大变化，并以小标题的形式加以概括。概括后请把小标题和具体时间填在表格里，并商讨如何把资料展示给大家。） 师：下面开始交流整理你们小组的资料。 学生组内整理交流片断记录： 1、大家看，这是我找到的有关汽车的发展史。 2、看着像木马一样的东西了吗？这就是世界上第一辆自行车。 3、我们在讲路的时候，问问同学们不同的交通工具，走在不同路上的感受如何？ 4、“我怎么就飞不起来呢？”一组同学在进行小品的排练。