用图象表示变量间的关系.docxVIP

七下导学案第PAGE 111页 七下3.3用图象表示的变量间关系（二）教学设计 青岛二十七中 方堃 一、教学目标： 1.能结合具体问题情境理解图象中某个点所表示的含义并正确表达（A） 2.能结合具体问题情境从折线形式的图象中获取信息并正确的表达（B） 3.能根据实际情景的描述选择合理的图象，也能根据所给的图象设计相应的实际情景（C） 二、教学环节一——温故知新： 内容设计： 1.下图表示了某港口某日从0时到6时水深变化的情况。 （1）大约什么时刻港口的水最深？约是多少？ （2）A点表示什么？ 05 0 5 6 4 3 2 1 1 3 4 8 7 6 5 水深/米 时间/时 2A 2 A 活动设计： 本任务学生课前独立完成，意在通过本题引导学生复习观察图象的一般方法，以及通过图象正确获取相关信息，绝大多数学生都能独立解决，因此课堂开始直接通过学生口答反馈，在反馈时，梳理下列方面： 1）点的含义的描述方法； 2）变化情况的描述方法； 教学环节二——探究新知： 1. 读取“速度——时间”图象： 教师提出问题1并呈现ppt:每辆汽车上都有一个时速表用来指示汽车当时的速度,你会看这个表吗? C C A A DB D B 活动设计： 展示时速表，让学生介绍，同时读数，在此基础上，想象汽车变速时指针的变化，由此引出速度--——时间图象。学生阅读学案上的问题先独立思考解决：这一环节也是