猜想证明拓广.pptVIP

课堂小结 1. 本节课的问题解决综合运用了所学知识，体会知识之间的内在联系。 2.本节课学习的数学方法：猜想 证明 拓广，感受由特殊到一般，数形结合的思想方法，体会证明的必要性。 3.一个几何存在性问题，可以转化为方程是否有解的问题。 猜 想、证 明 与 拓 广 (第一课时） 哥尼斯堡的七座桥 18世纪哥尼斯城堡（今俄罗斯）的一条河流上有7座桥，将河中的两个岛和河岸连结(如图）。城中的居民经常沿河过桥散步，于是提出了一个问题：能否一次走遍7座桥，而每座桥只许通过一次，最后仍回到起点。于是，城中居民纷纷走上七桥，实地勘验，寻求答案，但始终没有一个一致的结论。消息传开，许多外地人也慕名而来，加入其中。一时间，城堡热闹非凡，但问题依然未能解决。 最后，他们向大数学家欧拉求教。欧拉把问题抽象成了如图所示”一笔画“问题，并证明了这样的走法不存在。 欧拉对“七桥问题”的研究是图论研究的开始，同时也为拓扑学的研究提供了一个初等的例子。 学习目标 经历猜想、证明、拓广的过程，感悟处理问题的策略和方法；感受由特殊到一般，数形结合的思想和方法，体会证明的必要性。 2. 体会知识之间的内在联系，形成整