数学课程标准.PPT

乘加和乘减： 9×4+6——9×4+7 计算 计算 65+12=53 76+9=87 35－9=24 计算 意义 计算 数字情境 生活情境 计算 数字情境: 3+3+3+3+3=□×□ 3+2=□×□+□ =□×□－□ 3+3+6 =3×□ 计算 计算 * 数的运算教学要注意： 把计算与实际问题情境联系起来 引导学生主动探索运算方法，提 倡算法多样化 加强口算，培养估算能力 知识：理解20以内退位减法计算问 题的解决策略，掌握20以内 退位减法的计算方法。 认数、计算教学目标要点 技能：能正确、比较熟练地计算20以内 退位减法。 单元结束：每分钟10题，错误率10%以内； 学期结束：每分钟12题，错误率7%以内。 数学思考： 能提出自己的计算问题解决方法，能评价及吸取他人的计算方法，逐步优化自己的计算方法，提升思维水平，形成严谨的思维和科学的态度。 知识：在具体情境中体会乘法与加法之间的关系，理解乘法运算的意义。知道乘法算式的写法和读法，知道乘法算式的各部分名称。 技能：能熟记积在20以内的乘法口诀，能比较熟练地口算结果在20以内的乘法和相应的乘