有理数的减法多媒体素材.pptVIP

课堂练习 ?? 1. 下列括号内各应填什么数? ???? (1)(-2)-(-3)=(-2)+( ?)； ???? (2)0 - (-4)= 0 +( ?)； ???? (3)(-6)- 3 =(-6)+( ?)； ???? (4)1 - (+39) = 1 +( ?). ? 2. 计算： ???? (1)(+3)-(-2); ???? (2)(-1)-(+2); ???? (3)0-(-3); ?????(4)1-5; ???? (5)(-23)-(-12); ???? (6)(-1.3)-2.6; ? 3. 填空： ??? (1)温度3℃比-8℃高???? ； ??? (2)温度-9℃比-1℃低???? ； ??? (3)海拔高度-20m比-180m高???? ； ??? (4)从海拔22m到-50m，下降了???? . 知识小结： 本节课通过在学习加法法则及运用加法与减法互为逆运算的方法得到有关有理数的减法法则，在运算中应注意到必须“两处同时改变符号”缺一不可。 * 有理数的减法法则 情景导入 - = 10-5=5 5-10=? 探究新知 20℃比-40 ℃高多少℃呢？ 20 - （-40）= 60 20 + （+40）= 60 一天收入5元，支出10元，一天的总收入？ 一天收入5元，记作+5元，支出10元，记作-10元， 用加法表示： （+5）+（-10）=-5 用减法表示： +5-10=-5 一天收入5元，总数+5元，支出10元，总数-10元， 有理数减法法则 减去一个数等于加上这个数的相反数 5 -10=5+(-10)=-5 15 -10=？ -5 -10=？ 15+(-10)=5 -5+(-10)=-15 a-b=a+(-b) 新知概括 思考 如果0减去一个数，会得多少呢 变与不变原则 减号变成加号，减数变成相反数。 被减数不变号，也不变换位置。 分层练习，实践应用 例1 计算： (1)(-32)-(+5)； (2)7.3-(-6.8)； (3)(-2)-(-25)； (4)12-21 . 例2：求珠穆朗玛峰、吐鲁番盆地的高度差？ 列出算式?? 8844-（-155） 例3：做游戏． 把学生分成五个小组进行实际的练习，让学生在游戏中学习新知识，活跃课堂气氛，激发学习兴趣． 专题讨论： 什么样的两个数的差一定是负数呢？ * * * * * 较小的数减去较大的数结果一定是负数 *