华阳中学教学育心三维七段教学案例.DOC

华阳中学“教学育心三维七段”教学案例 《荒岛余生》 四川省华阳中学初中七年级语文 邓兰 设计时间：2012年2月，修改3月 教学对象：华阳中学初2014级6、8班 教学内容：荒岛余生 课时预设：一课时 教学方法：三维七段单元教学法 教学媒体：实物投影仪 教学目标： 知识与技能 1．快速阅读课文。把握内容，体会文中的思想感情。 2．培养积极、乐观、健康的人生态度。 过程与方法 快速阅读课文。把握内容，体会文中的思想感情。 情感与态度、价值观 培养积极、乐观、健康的人生态度。 教学重难点：重点：理解鲁滨孙的人物形象及其意义；培养积极、健康、乐观的人生态度。 难点：学习本文的心理描写。 1、快速阅读课文 2、提取关键信息，快速把握内容 3、培养积极、乐观、健康的人生态度 导入新课 　　同学们，今天这堂课我们来谈谈人们喜爱的小说，也是中学生必读的世界名著之一《鲁宾孙漂流记》。先来了解小说大致情节，问：鲁宾孙怎么会来到这个荒无人烟的小岛上？ 　　鲁宾孙出身于一个体面的商人家庭，从小就渴望航海，在18岁时，他不顾父母的一再阻挠，偷偷逃离家庭，出海经商。有一次遇上风暴，船上其余人全部遇难，只有鲁宾孙漂流到这个荒无人烟的孤岛上。 　　假如是同学们流落到了荒岛，你们会有什么感受呢？（各抒己见） 　　而此时此地，鲁宾孙又是怎么想，怎么做的呢？大家一起来看课文《荒岛余生》，（余生：侥幸保全了性命） 1.字音：泅(qiú) 沮丧(jǔ) 搁浅(gē) 冻饿之虞(yú) 聊以自慰(liáo) 2.词：　泅 作践 沮丧 搁浅 斫痕 孤立无援 冻饿之虞 郑重其事 闻所未闻 知足安命 不毛之地 不可思议 聊以自慰 　　１、刚开始时，鲁宾孙的心态是积极的还是消极的？有哪些想法？（原句回答） ２、鲁滨孙在海上遇难，被抛到一个荒无人烟的小岛上，身陷绝境，鲁滨孙找到了哪些活下去的理由? 3、接下来鲁宾孙做了那些事，为自己生存做准备？ 测定位置、计算时间 （4.5.节）；保留小物品（6节）；解决衣食住行；坚持写日记 　 1.人物形象： 鲁宾孙身上集中了人类许多优秀品质的精华，结合课文，说说你眼中的鲁宾孙是一个怎样的人？并说说理由 【珍惜生命、热爱生活、意志坚强、生存信念执着、勇于创造、务实肯干……】 2．作品以第一人称的角度来写有什么好处? 　　 第一人称叙述角度，写的都是“我”眼中事，心中事，可充分展现“我”的内心世界，这就更具真实感。 1. 课外阅读《鲁滨孙漂流记》； 2. 课后练习：读一读，写一写； 3．完成课后练习。 1. 听写重点字词；　 2. 自我检测：完成《文科爱好者》相关练习。 1. 批阅《文科爱好者》；　 2. 评讲《文科爱好者》重点、难点。 板书设计 鲁滨孙漂流记 　　　　　　　 不怕困难、自强、自立、创新 　　　　　　　　 安全　　　防御教化 　　　　　　　　　 吃　　　捕鱼养羊种麦 　　　　　　　　　 住　　　 搭篷 　　　　　　 遇到困难　　　克服困难