《我长大了一岁》.doc

《我长大了一岁》_一年级语文教案_范文先生网 《我长大了一岁》是一篇能让学生找到共同语言的新课文。为了能让学生产生共鸣，真正理解“成长”的含义，通过各种活动的进行，让学生在活动中能轻松偷快地学到知识，又不知不觉锻炼了他们的学习能力。我具体设计了以下4个环节: ????第一环节自主合作，快乐识字。 ????由于本课生字量不大，主要是采取学生自学，生生互帮的自主合作学习方法进行识字. ????我让学生以交朋友的方式先说说哪些是你的老朋友，哪些是你的新朋友，并请“小先生” ????——识字能力较强的同学带领大家认读，讨论如何识记，对自学互学有成效的同学，我通过同学之间的表扬，老师奖励小星星等形式给予鼓励。为了让学生积累词汇，我以竞赛的形式进行”字开花”的活动，学生的识字兴趣盎然。 ????第二环节多读自悟，理解课文。 ????由于课文内容浅显，贴近儿童生活实际，我重点引导学生多读自悟，在掌握基本字词串的基础上，让学生通过各种形式的读〈自由读、指名读、范读等〉初步感知课文内容，然后讨论：读了丁丁的诗歌，你知道了什么？针对课文内容谈自己的看法，这里老师根据回答及时做出相应的指导、肯定。 ????第三环节联系实际，.总结进步。 ????让学生通过.总结自己的进步、发现同学的进步来体会“成长”的含义。在理解课文的基础上，学生认识到丁丁长大了，于是我让学生和丁丁比比，自己长大了吗？讨论：说说!自己有哪些进步？在对自己有了肯定后，我鼓励学生多发现别人的优点，进步，进一步讨论：班级哪些同学有哪些进步？由于内容与自己实际有密切的联系，学生有内容说，他们就乐意说，同时会说的能带动其他同学大胆的说，在此，老师要及时积极的给予肯定和引导。本主题单元的口语交际内容是一一赞美同学的优点。这堂课我也注意，通过一些动作、语言来渗透这一内容。 ????这一环节的设计目的不仅培养学生的观察能力，更是要教育学生懂得看到别人的优点，赞扬别人，还可以通过别人看到自己没发现的进步。我希望通过引导学生.总结自己、同学一年来的进步，能为自己、他人的成长惊喜高兴，激发学生不断努力，不断成长，让学生通过具体事例对“成长”有更切身的体会。为了给每个同学有表达发言的机会，我主要采取了小组讨论、同桌讨论的方式进行交流。我想当这些一向以自我为中心的学生，能对别人给予肯定时，正是他成长的一种表现! ????最后一环节是自编诗歌，展示自我。 ????为了发挥学生的创造力，让学生模仿丁丁写诗的方法，把自己的成长编成一首诗歌，并以开“诗歌会”的形式，让学生交流他们的创作作品。孩子天生是编歌谣的天才，在加上诗歌内容是自己的真实写真，学生都尽情展现自己的风采，同时也让他们发现感受他人的闪光点。在诗歌会的最后，我安排了一个“自夸”——让学生竖起大拇指夸夸“棒!棒!我真棒!”这是为了让孩子对自己的成长的一种肯定，作为老师的我也竖起我的大拇指夸了他们，再一次肯定他们从开学到现在一直在进步，一直在成长，并提出了我的希望：希望你们不断学习，快快长大! 《我长大了一岁》教学设计由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! ? 教学要求: 1．学会8个生字和16个词语，认识6个字。 　　2．能在正确、流利、有感朗读的基础上分角色朗读课文。 　　3．通过读句子练习，初步感知怎样才能把句子的意思表达得更准确，知道有些句子换上意思相近的词，句子的意思不变，进行初步的语言训练。 教学重点难点　 朗读课文生字教学是重点。“拿、喜”的字形和“拿、送、音、亲”的读音是教学难点。 课前准备 　1．熊猫妈妈与三个孩子通电话的.课件。 　　2．熊猫妈妈、欢欢、玲玲、贝贝的头饰。 　　3、字卡、词卡，分角色朗读的录音磁带。 　　教学时间 　　2课时 教学过程 第一课时 　一、讲故事导入新课。板书课题：熊猫妈妈听电话。 　　二、指导学生把课文读正确。 　　1．学生自由读课文，初步知道课文讲的是什么。 　　2．再读课文，遇到不认识的字拼拼读读，把课文读通。 　　3．从课文中找出要学会的生字和要求会认的字，分别做上记号，对照拼音读准字音，然后再读一遍课文。 　　4．检查生字读音。 　　（1）同桌互读互听，互相订正。 　　（2）指名认读。（面向全体学生） 　　（3）用字卡采用多种形式检查生字认读情况，要读准“拿、送、亲、音”几个字。 　　5．自由小声读课文，要求读正确。 　　三、识记生字，指导书写 　　1． 独立识记字形。（你是怎么记的？） 　　立—日—音　　　　　　宀—女—安 　　“走之旁”—关—送　　 阝—可—阿 　　吹—欢 新—亲 　　2．指导“喜”的笔顺。 　　3．观察田字格中的范字。 　　4．描一描，写一写。（完成课后练习第2题） 　　5．交流、评比、纠正，要求把字写好。 　　第二课时 　　一、