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《暑假中的一件事》_五年级语文教案_范文先生网 《暑假中的一件事》教学设计之一 佚名 　 　　教学目标 　　　1、学会把一件事情的起因、经过、结果写清楚，从而使记事的作文写得比较有条理、比较具体。 　　　2、学会在很多事情中选取一件事情作为习作的材料。 　　　3、提高参加假期活动的认识：参加活动能使开拓视野，增长知识才干，了解社会，丰富.写作内容。 　　教学重点 　　　　教学重点：选取材料，按事情的起因、经过、结果写得有条理。 　　　　教学难点：把事情写具体。 　　教具：投影片 　　教学过程 　　　　　　　　　　　　　　　　　第1课时 　　一、揭题，谈话引入，激发.写作兴趣。 　　　　回忆暑假中，你有哪些有趣或者有意义的事情。 　　二、学生口述暑假中的活动，小组交流。 　　　　例如：学校组织的；小队活动情况；家务劳动；外出旅游等。 　　三、明确本次习作内容。 　　　１、投影出示习作内容：写一件暑假中自己经历过的或看到、听到的事。 　　　２、指导学生选取一件事作为习作材料： 　　　　（１）什么事情比较容易写：亲身经历、印象深刻。 　　　　（２）什么事情写出来别人喜欢看：高兴的、有趣的、新奇的、有意义的…… 　　　３、学生思考，选材。 　　四、投影出示“习作要求”：写清楚事情的起因、经过、结果；注意语句通顺。 　　　１、引导学生默读“参考习作”，结合要求具体讨论分析。 　　　　　事情的起因：稻子成熟可以收割了。 　　　　　事情的经过：一家三口下田割稻，爸爸妈妈动作熟练，我使劲赶还是落在后面。 　　　　　事情的结果：我经受了劳动，体会到了“勤劳的可贵”。 　　　２、想想自己要写的一件事的起因经过结果，说说准备怎么写。（同桌议论，教师请两三位学生讲讲想法，作指点。） 　　　３、学生交流，讲评，教师.总结。 　　五、开始.写作。 　　　　学生先拟草稿，教师巡视。发现写得好的片断，指点大家学习。 　　　　　　　　　　　　　　　　　第2课时 　　一、学生继续习作，教师指导。 　　　　指导要点：学生习作是否能够确定比较好写的事；写的时候能否把事情的起因、经过、结果写明白。 　　二、小组交流，汇报。 　　　　教师参与其中，挑选较好与不够好的典型作文各一篇，准备交流。 　　三、交流讲评。 　　　　学生上讲台读作文，同学评议，教师小结。 　　四、按习作要求修改作文，教师巡视指导。 　　五、誊.写作文。 　 《暑假中的一件事》教学设计 《暑假中的一件事》教学设计由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 　　教学目标： 　　　1、认识生字，理解生词。 　　　2、感悟作者的表达方法，感受阿里山云雾的神奇景象，体会大自然的美，陶冶爱美情趣。 　　教学重难点：体会阿里山云雾的神奇景象。 　　教学方法：采用赛读法和赏读法进行教学，培养学生自主、合作、探究学习能力。 　　教学准备：台湾风景名胜。 　　教学流程设计： 　　一、激趣导入 　　　　同学们唱过《阿里山的姑娘》这首歌吗？哼一哼。这里不光人美且山也美，更特别的是哪里的云雾。今天，老师就带你们一块去尽情欣赏阿里山的云雾，看看与我们这里的云雾有何不同之处？ 　　二、初读课文，了解课文内容 　　　1、借助字典，读准字音，弄清词义。 　　　2、边读边画出你认为美妙的词句。 　　三、检查读书情况 　　　1、自愿读自己喜欢的自然段。 　　　2、学生评议，纠正不正确的地方。 　　四、赛读弄清课文内容 　　　1、分组。喜欢第2自然段的同学为A组，喜欢第3自然段的同学为B组。 　　　2、小组合作、探究学习，弄清你喜欢的自然段描绘的云雾的特点有哪些。（教师参与到各组适时引导，把握学生学习情况） 　　　3、比赛交流，看看哪一组学习成绩好。 　　　　（注：A组同学要着重抓关键词“有些……有些……有些……有些……”和重点句子“无所谓天，无所谓树，也无所谓高山和深谷”、“构成一幅绝妙的山水画”来介绍无风时云雾的特点。B组应抓住有风时云雾翻滚、奔涌、升腾、追逐，时深时浅、时远时近、时而汹涌而来、时而拂袖而去来体会其特点。） 　　　4、小结学习情况。同学们学习的特别投入，在此，老师给予你们特别的嘉奖，A组同学用“有些……有些……有些……有些……”为我们介绍了无风时云雾的特点，就请他们组用这种句式仿照书中句式练习写一段话。B组同学的介绍，让我们仿佛进入神话世界，奖励你们写一写我们这里的云雾，课后读给大家听听。 　　五、赏读，陶冶爱美情趣 　　　　刚才，小组学习中，同学们表现得很不错，阿里的云雾精妙、神奇、变化万千，难怪作者会的莫名的惊愕与喜悦。如此美景真让人陶醉。让我们再来细细品赏吧！学生有感情的朗读课文。 　　六、课外作业 　　　　观察我们这里的云雾，与阿里山的云雾进行比较看看有什么