影响英语专业学生交际意愿的个体差异因素研究-江西理工大学学报.DOCVIP

PAGE 1 PAGE 2 —————————— 收稿日期：2014-06-24 基金项目：江西省教育科学“十二五”规划项目（编号：13YB093） 作者简介：陈传斌（1976- ），男，讲师，主要从事外语教学等方面的研究，E-mail：kissinger2004@163.com. 影响英语专业学生交际意愿的个体差异因素研究——认知风格 陈传斌 （江西理工大学应用科学学院，江西 赣州 341000） 摘 要: 如何激发学习者的交际意愿是二语学习中的首要目标，探讨交际意愿和认知风格的关系是为找到提高交际意愿的有效途径。通过采用北京师范大学心理学系修订的《认知方式镶嵌图形测验》作为场独立、场依存认知风格的测量工具，对两个平行班级中交际意愿最高和最低的两组共4个学生进行研究，结果发现尽管交际意愿低的学生在认知风格上都属场过渡型，但交际意愿高的学生却有可能属场独立型，也可能属场过渡型，认知风格的种类和学生交际意愿的高低未呈现出必然的联系，这说明认知风格的种类对交际意愿的高低影响较小。究其原因，认知是一种输入，因而认知风格更倾向于对语言输入的影响；交际是一种输出，因而交际意愿更倾向于对语言输出的影响，两者影响的主体不一样，所以两者之间没有呈现出必然的联系。 关键词:英语专业；交际意愿；个体差异；认知风格；二语习得 中图分类号：G642 文献标志码：A