九年一贯课程健体领域‘跳跃的天使’教学示范教案设计.DOC

九年一貫課程健體領域「跳躍的天使」教學示範教案設計 課程設計架構： 適用對象：國小中、高年級 教學節數：3節（120分鐘） 課程設計理念 介紹跳繩活動的起源與發展。 說明跳繩活動與童玩的關係與功用。 強調跳繩活動在全民體育活動的地位與價值。 學習跳繩活動基本投跳法與遊戲。 推廣跳繩活動融入休閒康樂活動。 參、課程設計架構 一、教材內容簡易化及遊戲化，提供學生富成就感學習經驗。 二、運用小組練習模式，發揮同儕合作學習功用，以提升學習成效。 三、提供學生表現空間與楷模學習機會，提升其自我概念與欣賞能力。 五、透過跳繩活動，提升學生手眼協調能力，發展良好基本運動能力。 六、強調遊戲及運動安全，培養對環境靈敏與覺察能力，兼顧安全生活教育目標。 肆、跳繩活動簡介 文史背景 唐朝時稱為「跳索」或「跳百索」，記載中不但有歌相隨，還有鼓聲相和。台灣早期鄉間的兒童遊戲中也有「跳草索」的活動，是許多人的童年回憶。 跳繩的好處 世界心臟科權威賀懷特博士曾如此說：「腳是人的第二個心臟」、「健康的根源是使用雙腳」。實驗中，參加跳繩半年以上的學生，心臟機能較為發達、耐力增加、動作敏捷、跳躍的彈性也隨之增加。 跳繩的變化多，個人團體不拘，場地不限。其中動作及花樣的變化更是精彩，不受年齡、性別及訓練的不同而影響運動效果。 跳繩是拳擊、體操、舞蹈等的最佳輔助運動，是一種很能達到效果的熱身運動熱身運動。 伍、跳繩教學說明 跳繩的歷史源遠流長，現在不僅是許多運動的熱身(拳擊、舞蹈)，更有國際性的組織在推展和辦理各種比賽。我們可以透過跳繩活動，由簡單到複雜、由緩和到激烈、循序漸進的達到全身性身體活動的目的。 跳草索仔：台灣早年物資缺乏，以綑綁物品用的草繩為休閑娛樂器材，因器材取得容易、場地不拘、容易進行，所以是鄉間常見的活動。現在從事跳繩活動，一方面鍛鍊身體，並藉以聯繫本土文化。 （三）跳繩時首重心、手、眼、腳的協調和跳躍能力，以達全身性活動的目的。並借助團體繩的活動，經驗團體活動、察覺群體間的互動、增進人我互動的能力。 跳繩教學完整單元設計教案 單元 名稱 跳躍的天使 實施 年級 國小中高年級 教學時間 120分鐘 設 計 者 教學節數 3節 120分鐘 十大基本能力 分段能力指標 補 充 說 明 六大議題 統整領域 1.瞭解自我與發展潛能。 2.欣賞、表現與創新。 3.文化學習與國際了解。 3-2-1：表現出對簡單動作的控制能力 4-2-5：透過各種運動了解本土與世界文化。 6-2-3：參與團體活動，體察人我互動的因素及增進方法。 4-2-3-1從自己本身的興趣、能力、同儕與家人等方面的影響提出看法。 4-2-3-2. 由比賽的責任、榮譽、天候、場地環境等因素提出看法。 認識參與身體活動的影響因素，如他人的鼓勵、個人因素、場地設備等。 4-2-5-1了解各種運動的由來及其發展來源 教 學 目 標 【教學目標】 一、瞭解使用及控制繩子的方法。 二、學會各種甩繩的技巧。 三、培養愛好跳繩運動及樂於參加有益身心健康的群育活動 能力指標代碼 教 學 內 容 要 點 直昇機。 長繩迴旋。 多人長繩迴旋。 ﹝二﹞單元設計流程： 教學 目標 教 學 活 動 教 學 省 思 或 說 明 教學 資源 教學評量 能力指標 （基本能力） 一、課前準備 （一）檢查場地：巡視活動場地，消除危險因子。 （二）檢查教材：清點教學使用干樂數量，提供每人一條跳繩。 二、準備活動（5分鐘） （一）實施靜態伸展操，達到暖身準備效果。 （二）練習10公尺折返跑，加強敏捷性練習。 三、發展活動（30分鐘） （一）教師展示並講述跳繩歷史與發展，引發學生學習動機。（5分鐘） （二）教師介紹跳繩跳法，並讓學生實地操作練習。（10分鐘） （三）教師介紹直昇機跳法，並讓學生實地操作練習。（15分鐘） 四、綜合活動（5分鐘） 請動作表現良好者示範跳法，供其他學生觀摩。 （3分鐘） 教師指導學生收拾用具整理場地，並利用休閒時間練習。 （2分鐘） 五、課後整理 （一）登錄達成分段能力指標。 （二）建檔教學日誌－檢討教材、教法、教具、教案。 提供充足器材增加練習時間 教師與學生共同操作，提供學生楷模學習。 教師來回巡視並指導強調注意左右同學安全 指導跳繩時強調注意左右同學安全 能發揮同儕互助學習功能 提供學習者自我表現空間， 並建立角色模仿對象。 籃球場 跳繩35條 cd 飛盤 cd 籃球場 籃球場 籃球場 呼拉圈 保特瓶 實作 評量 實作 評量 觀察 實作 評量 觀察 實作 評量 觀察 檔案評量 評鑑 3-1-3-1 3-1-3-3 1-2-2-3 1-2-2-3 學習單 第一節完 教學 目標 教 學 活 動 教 學 省 思 或 說 明 教學 資源 教學評量 能力指標 （基本能力） 第二節 一、課前準備 （一）檢查場