伊朗诺贝尔和平奖希林伊巴迪.DOC

國際教育融入課程教學活動設計表 教學主題 國際教育之性別分析 單元名稱 希林．伊巴迪 統整領域 學習節數 120 分鐘，共 3 節 教學對象 二年級 設計者 鄭萍茹 統整領域 ?語文 ?數學 ?生活 ?社會 ?自然與生活科技 ?健康與體育 ?藝術與人文 ?綜合 ?彈性 十大基本 能力 ?瞭解自我與發展潛能　 　?欣賞、表現、審美與創新 ?生涯規劃與終身學習　 　?表達、溝通與分享 ?尊重、關懷與團隊合作　　?文化學習與國際瞭解 ?規劃、組織與實踐　 　?運用科技與資訊 ?主動探索與研究　 　?獨立思考與解決問題 七大議題 ?資訊教育 　?環境教育 　?性別平等教育 ?海洋教育 ?人權教育 　?生涯發展教育 　?家政教育 符合國際教育 推動指標 國際素養－2-4接觸並認識國際及全球議題 符合性別平等教育推動指標 1-3-5認識不同性別者的成就與貢獻。 符合學習領域 行為能力指標 2-4-4能舉出一個目前世界關注的議題，並說出自己的看法。 1-3-5認識不同性別者的成就與貢獻。 學生先備知識 學生已學習南亞的相關知識。 能力指標代號 教 學 活 動 教學資源 時間 學習評量方式 活動一、引起動機 老師已進行國際教育南亞的12節教學，可以提問，對伊朗或信奉伊斯蘭教的女性有什麼印象？ 活動二、發展活動 1.老師以簡報2009年度風雲女性讓小朋友認識12位女性。老師利用學習單，提問：小朋友有沒有注意到，美國《魅力》雜誌評選出了12位“2009年度風雲女性”，她們來自哪個國家較多？為什麼會這樣？難道美國的女性較有魅力和貢獻嗎？ (老師應讓學生意識到這份雜誌是美國出版的雜誌，其人物的選擇必受到美國中心思維的影響) 2.查詢?魅力?一詞之意。並請學生發表生活中覺得有魅力的人。並回答學習單的問題： ?魅力?是什麼意思？請用?魅力?造一個句子： 你認識的人中，你覺得誰有魅力？為什麼？ 3.請學生發表造句。 ………第一節課結束…………… 活動三、發展活動 1.認識伊朗的希林．伊巴迪並提問。 2.完成學習單第4題： 聽完希林·伊巴迪的故事，你覺得她是一個怎樣的人。讓我們練習用?我覺得希林·伊巴迪像一隻( )的( )，因為她( )。? ………….第二節課結束…………….. 活動四、總結活動 生活中你覺得有魅力的人是誰？請以四開圖畫紙畫出她/他的樣子，最好是能畫出她/他在做什麼事情時讓你覺得最有魅力。 簡報 學習單 字典 簡報 學習單 簡報19-28頁 學習單 四開圖畫紙 5’ 20’ 10’ 5’ 30’ 10’ 40’ 舉手發表 專注聆聽 舉手發表 習寫學習單 專注聆聽 舉手發表 習寫學習單 專注聆聽 舉手發表 專注聆聽 舉手發表 習寫學習單 專注繪圖 活動成果呈現 ■學習單 □影片紀錄 ■照片日誌 □展演 □其他： 執行後增加之推動指標