经开区锦程小学校本课程规划方案.docVIP

锦程小学校本课程规划方案 锦程小学位于郑州经开区前程办事处禄达东路与礼通街交叉口，由原来的韩庄小学、冉庄小学和袁庄小学合并而成。现有学生1071名。漫步校园,四栋现代化教学楼、高标准的风雨操场、塑胶跑道、绿意盎然的花木……整个校园雅致美观，伴着孩子们的琅琅书声，充满了欣欣向荣的蓬勃生气和文化气息。学校以“乐美 智”为办学理念，以“乐求知、美生活、智人生”为培养目标，注重对学生进行特长培养,旨在让每一个孩子全面发展,让校园充满生机,让生命绽放,为学生的幸福人生开启航向。 一、课程目标 （一）校本课程目标设定的依据 1.政策性依据 “实行国家、地方、学校三级课程管理。国家制定中小学课程发展总体规划，确定国家课程门类和课时，制定国家课程标准，宏观指导中小学课程实施。在保证实施国家课程的基础上，鼓励地方开发适应本地区的地方课程，学校可开发或选用适合本校特点的课程。” --------《国务院关于基础教育改革与发展的决定》 2.需要分析 （1）学校发展的需要 随着经开区经济的发展，优质的教育才能满足经开区发展需要及群众的需要，目前经开区教育人励精图治，正努力赌打造教育强区，随着教育大趋势的发展，要创建学校特色，这是对社会的主动适应，而适应社会才能获得上级和群众的认可，从而使学校的优势得以充分的发挥，而我校又是新成立的，发展的需要迫切要求我们开发校本课程形成自己的办学特色。 （2）学生发展的需要。 全校1071名学生，几乎全部是农民子女。因原来村庄地处偏远交通不便，信息闭塞，家长教育培养子女的意识淡薄，学校村庄周边没有课外教育机构，大部分学生没有上过特长班，音乐美术舞蹈等艺术类的启蒙教育基本没有。通过对乐课程、美课程、智课程喜欢的调查： 乐课程调查（一二年级400人） 国学诵读 微景观 超轻黏土 线描 其他 25 103 183 33 28 美课程调查（三四年级340人） 钻石画 戏曲 书法 啦啦操 不织布 纸艺花 排球 舞狮 其他 88 9 46 35 34 57 52 45 25 智课程调查（五六年级330人） 道德讲堂 数学绘本 课本剧 仿铜画 梦想课 创意编程 其他 55 60 30 60 64 32 30 通过调查发现学生的需求具有一定的共性:艺术素养的提升，健康生活的需求、快乐学习的指导。 （3）教师专业发展的需要。 　　 校本课程的开发和实施使教师不仅是课程的实施者，而且成为课程的设计者、课程标准的制定者、教材的编制者，这些都要求教师不断地去努力，认识课程、探索课程。研究学生，不仅要有扎实的基本功，专业的学科知识，精湛的教学艺术，还要有融会贯通的综合能力。校本课程的研发权给予了一线的教师，那就为教师提供了无限的表现与创造的舞台，令人欣慰同时也感到机遇与挑战是并有的。 3.学校资源分析。 （1）校园设施 我校教学设施齐全,有实验室、图书室、阅览室、少先队活动室、创客室、舞蹈教室、音乐教室、计算机教室、美术室、心理咨询室等。学校人均活动场地达标,有专门的训练场所,场所的设施都保证正常运转,并连年更新设备。 （2）教师资源 我校目前有六十八位在编教师，中小学高级教师一名，一级教师二十五名，省级骨干教师一人，区级名师一人，经开区十佳班主任一名，语文教师24名，数学教师14人，英语教师5人，体育教师4人，音乐2人，美术3人、计算机2人，教师们对校本课程开发的热情很高。 社区资源 学校东临凤河，有郑风牡丹园，大信厨具博物馆，赛车场，宇通重工公司，德邦物流公司，丰富的社区资源为学生的实践活动提供了方便。 4.学校的办学理念 核心文化：快乐 美好 智慧 培养目标：在“乐 美 智”理念的引领下，培养“乐求知、美生活、智人生”的新时代小学生。 校训：开慧启智 达理成人 教风：以智启慧 创新发展 学风：快乐学习 智慧思考 毕业生形象：快乐学习 美好生活 智慧创造 校本课程的目标 总目标：孩子成为快乐的学习者，美好的生活者，智慧的创造者。 分目标： 学段 课程 目标 一二年级 乐课程 乐人 乐己 乐求知 三四年级 美课程 寻美 赏美 生活美 五六年级 智课程 智学 智思 智人生 1.通过乐课程的实施，为孩子提供积极的课程体验，孩子享受课程带来的快乐，实现合作参与，自主发展。 2.通过美课程的实施，孩子发现美、欣赏美的能力逐渐提高，增加孩子对生活的热爱。 3.通过智课程的实施，孩子的学习能力和思考能力有所提升，为孩子的人生奠基。 二、课程内容 （一）课程结构与门类 校本课程 校本课程 乐课程主题活动课程 乐课程 主题活动课程 智课程 美课程 国学诵读微景观超轻黏土纸浆画线描 国学诵读 微景观 超轻黏土 纸浆画 线描 节日课程仪式课程道德讲堂数学绘本课本剧 节日课程 仪式课程 道德讲堂 数学绘本 课本剧