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儿童媒介识读能力探究综述 摘要：媒介识读能力是一种近用、分析、评估和传 播各种媒介信息的能力。它是儿童媒介素养教育的根本目 标。本文对媒介识读能力的内涵进行了梳理，对关于影响儿 童媒介识读能力发展的因素相关的国内外研究进行了综述， 目的在于为儿童媒介识读能力的深入研究提供一定的参考。 关键词：儿童；媒介识能力；媒介素养教育；综述 中图分类号:G648文献标识码：B文章编号:1672-1578 (2013) 06-0277-03 近年来，国内新闻传播界和教育界对媒介素养教育的关 注度日益提高。媒介素养教育的目标不仅仅是让受众了解基 础的媒介知识以及如何使用媒介，学习判断媒介讯息的意义 和价值，学习创造和传播信息的知识和技巧，了解如何有效 利用大众传媒发展自己［1］。更重要的是培养受众对媒介信 息的分析、质疑和思辨的能力，即媒介识读能力(media literacy)o在所有的受众中，儿童是一个特殊的受众群体, 由于思维能力、理解能力正处于发展中，自我认知不够成熟, 更容易受媒介信息的不良影响，混淆媒介现实与客观现实， 产生盲目跟从行为，影响其身心健康发展。为此，国外研究 者对儿童的媒介识读能力进行了较为深入的探索，但在国内 这方面的研究还处于起步阶段。媒介识读能力的内涵为何？ 哪些因素对儿童的媒介识读能力有影响？本研究对这些方 面的研究成果进行了一个梳理。 1?媒介识读能力 Med