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充分体现小学生在阅读教学中主体地位 摘要：阅读教学是实施素质教育的主渠道之一，它不但要 培养学生的阅读能力和良好的学习习惯，而且要发展智力， 对学生进行政治思想教育。在教学过程中，教师要真正摆正 教与学的关系，树立为学生服务的思想，注重学法传授，让 学生会学，讲究提问艺术，引导学生深学，钻研教材，设计 阅读教学过程，调动学生参与阅读教学的积极性，努力提高 阅读课堂教学效率，真正确立学生的主体地位。 关键词：个体差异、主体地位、因人而异、求知的欲望、 突破难点、积极性 一、教师真正摆正教与学的关系，树立为学生服务的思 想 教师要把学生作为一个个活生生的人来看待，承认学生 在学习中的主观能动性及提高阅读课堂教学效率，真正确立 学生的主体地位。诚心诚意把学生当作学习的主人。教师只 有真正树立了为学生服务的思想，树立了学生是学习主人的 观念，在课堂上才能尊重学生的个性，关注学生的认知过程, 全身心地投入到教学之中，才能使阅读教学的课堂真正成为 学生发展能力的课堂，成为充满生命活力的课堂。教师只有 真正确立学生的主体地位，学生的知识、能力、智力、习惯、 情感等才能得到全面健康地发展。 二、注重学法传授，让学生会学 加强学法指导，帮助学生学会学习”是当代一种全新 的教育观。古人也曾指出：“授人以鱼，只供一餐；授人以 渔，可享一生。”为此，教师只有让学生掌握一定的学习方 法，并能选择和运用恰当