2.1.3 求代数式的值.1.3代数式的值教案.doc

PAGE PAGE 3 2. 一、教学目标 理解代数式的值概念，会求代数式的值。 能利用求代数式的值解决简单的实际问题。 通过学习代数式的值，让学生感受到数学中特殊与一般的关系、对应思想。 二、教学重点与难点 重点：理解代数式的值的概念，会求代数式的值 难点：理解用字母表示数和求代数式的值的关系 三、教学方法： 自主探究 合作交流 四、教具 ： 多媒体课件 五、教学过程 （一）创设情境，导入新课 问题1:一项调查研究显示：一个10～50岁的人，每天所需的睡眠时间th与他的年龄n岁之间的关系为t=。 例如，我今年35岁，每天所需的睡眠时间为t==7.5（h） 请你算一算，你每天需要多少睡眠时间？ 像这样，用数值代替代数式里的字母，按照代数式中运算关系计算得出的结果叫做代数式的值。 （二）尝试练习，探求新知 问题2: “小胖墩”在我们的身边越来越多，你的体重正常吗？目前世界卫生组织采用的衡量肥胖的公式为：肥胖指数=体重(公斤)÷[身高(米)]2。即Q= 目前世界卫生组织公布的体重指数的指标：正常范围：18.5—25 超重：25—30轻度肥胖：30—35 中度肥胖：35—40重度肥胖：40 请每位同学计算（可用计算器）一下自己的肥胖指数，并判断自己的健康状况。和同伴交流一下。 （三）规范格式，完善新知 问题3:如图，有两个不同的梯形，你能否根据图示数据分别求出它们的面积？（提示书写格式的规范要求）。 （四）及时反馈，巩固新知 1．当x=，y=-3时，求下列代数式的值： （1）x2-y2， （2）（x-y）2 2．判断正误：（学生口答） （1）当x=时，3x2=3（）2= （ ） （2）当x=-2时，3x2=3-22=-1 （ ） 3．一辆汽车在行驶时平均每小时耗油6L，行驶前油箱中有油6 （1）用代数式表示行驶xh后，油箱中的剩余油量Q= 。 （2）计算行驶2h、5h、8h后，油箱中的剩余油量； （3）这里，能求x=12h时剩余油量Q的值吗？ （五）课堂小结，升华提高 请同学们通过以下三个问题来回顾本节课的内容： 1.代数式的值的概念？ 2.求代数式的值的步骤是？还要注意些什么？ 3.你有其他的感受和体会吗？ （六）思维挑战，加深理解 思考题：按右边图示的程序计算，若开始输入的n的值为2，则最后输出的结果是 。 （七）课后延伸，学以致用 作业：习题2.1 第8、11题 思考：1.已知：x+1=4，求 的值 2.已知：a+b=6，求的值 3.用肥胖指数公式计算父母肥胖指数，并判断他们的健康状况。 4.医生研究得出由父母身高预测子女成年后身高公式是：儿子身高是父母身高的和的一半再乘以1.08；女儿的身高是父亲身高的0.923倍加上母亲身高的和再除以2。（1）已知父亲身高是a米，母亲身高是b米，试用代数式表示儿子和女儿的身高；（2）请预测自己的身高. （八）板书设计 六、课后反思