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课题 第八章 整式的乘除与因式分解 8.2.1 整式乘法----单项式与单项式相乘 作者 佘莹洁 性别 女 职称 中教二级 学历 本科 单位 十八里中心中学 通讯地址 谯城区十八里中心中学 电话学情分析 近年来农村中学生源较差，集中表现在没有良好的学习习惯。为此，在课堂教学中，要求学生通过观察，计算，讨论，自己归纳出法则，性质；以便使学生上课注意力集中，同时注意讲练结合，提高学生的学习效率。 教材分析 本节内容是在同底数幂的乘法，幂的乘方与积的乘方的基础上进行的。使学生通过对这些知识的运用，进一步探索出单项式乘以单项式的运算法则 教学目标 探索单项式乘以单项式运算法则的过程，会进行单项式相乘的运算； 调动学生的学习积极性，主动性，增强学生学习数学的自信心。 教学重点 单项式的乘法运算并正确运用 教学难点 正确熟练的运用法则进行计算 教学准备 多媒体课件 教学环节 幻灯片 教师活动 学生活动 设计意图 开始上课 教师组织教学，并打开课件。 准备上课 引起学生注意，准备上课。 旧知回顾 组织学生回忆幂的运算性质 学生回忆幂的运算性质及合并同类项 通过让学生回顾以往所学知识，为学习新知识做好准备 引入新课 【引入】多媒体出示教材56页问题1，并鼓励学生认真思考，然后讲解计算方法 学生听课，了解新课内容，尽量自己列出算式 创设问题情境，引入新课，鼓励学生充分进行探究 出示问题2 ,3，将问题1中的数字改成字母，引导学生计算 学生充分讨论，并回答解题思路 学生讨论过程中激发学生的积极性，主动性 例题讲解 例题讲解，引导学生计算，注意解题方法 学生认真听课 通过例题讲解，师生认真分析单项式相乘的特点 归纳法则 【归纳】通过例题讲解，引导学生归纳单项式与单项式相乘的法：单项式与单项式相乘，把它们的系数，相同字母分别相乘，对于只在一个单项式里含有的字母，则连同它的指数作为积的一个因式。 学生讨论，并概括出单项式的乘法法则 鼓励学生充分进行讨论，讨论过程中激发学生的积极性，主动性，调动学生的学习兴趣 合作交流 多媒体出示练习，要求学生解题中安顺序进行，注意不要漏项 学生黑板演示 师生互动，让学生发现错误并改正，说明错误原因 出示练习，并订正 黑板演示 是学生养成认真解题的习惯，进一步熟悉单项式与单项式相乘的运算法则 教师讲解并订正 学生黑板板演， 当堂练习 【教师】出示练习，分组练习，师订正 【学生】练习并回答，分组训练 调动学生的学习积极性 精选精炼 学生练习，讨论并回答, 培养学生独立思考的习惯，熟练掌握所学知识 拓展练习 【教师】出示补充练习 【学生】学生讨论，回答 拓展学生应用知识，解决问题的能力 课堂小结 【总结】指导学生归纳本节知识点和注意事项 学生独立总结本节所学内容 教师鼓励学生大胆发言，锻炼学生的语言表达能力 布置作业 课本62页 习题8.2 第1.2题 板书设计 8.2.1单项式与单项式相乘 四 巩固练习 一 回顾旧知 五 小结 二 引入新课:归纳单项式相乘的法则 六 作业 三 例题讲解 课后反思 本节课学生的积极性很高，课前的自主探究学习很充分，从自行探讨出法则到自己独立应用法则，学生的思维一直处于积极活动的状态。在探讨法则的过程中，学生也出现了一些错误. 2.使学生既理解了法则，又能灵活应用法则，找到学习的方法，提高了学生学习数学的积极性。 3.从本节课看，学生对于单项式乘以单项式的法则不难掌握，但是做错题的几率很大，原因是幂的三个运算性质及合并同类项在混合用时学生特别容易出错，所以以后在教学过程中也要对这些问题加以训练，使学生熟练掌握。