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一、小组构建 小组划分应遵循“同质结对,异质编组,组间平行”的基本编组原则,根据学生各自不同的学业成绩、心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习能力、家庭情况等方面组成学习能力相当的学习小组,一般以异质为主,使小组成员之间具有一定的互补性和个性化。同时保持组与组之间的同质,以便促进组内合作与组间竞争。 (1)优弱势学科要结合; (“黄金搭档”:3:5:2 ) (2)学生性格搭配要互补; (3)男女比例分配要适中; 一、小组构建 (4)座位安排要合理。 二、小组分工 小组不是“点式结构”,而是“网状结构”。小组建设,不是简单的组合,而是要予以“组织化”。——小组内人人有任务 学习时:组内设组长、副组长、学科长。 组长主抓学习及全面,副组长侧重于纪律及卫生。 组内学科长是根据自己的兴趣或意愿挑选担任,负责检查,收发本小组的作业、笔记、试卷等。 值周时:组内设值周班长、纪律班长、学习班长、卫生班长、?记录班长 值周班长负责整个小组的分工和监管,纪律班长负责课前课中的纪律,学习班长负责每天全班的学习工作,卫生班长负责班级、走廊及卫生区的卫生工作,记录班长负责每天的评价情况,更新各小组的得分情况。 三、小组组长 在学生合作中,小组长是小组活动的灵魂,既是小组活动的领导者,又是小组活动的组织者,同时又是教师的小助手,小组长在小组合作中具有举足轻重的作用。 1、基本条件 (1)学习成绩要优秀 (2)性格应外向; (3)责任心、组织管理能力要强; (4)自身要求要高。 三、小组组长 2、选拔方式 (1)教师指定 (2)毛遂自荐 当小组长可以锻炼自己的语言表达能力、组织管理能力,能增强自己的责任意识,可以锻炼自己的胆量。现在社会上缺乏的不是纯知识性的人才,而是具有管理能力的综合性人才,而当小组长恰恰能够培养自己这些能力。 (3)民主推荐 四、组名组训组标 组名要有个性,要有一定的内涵,或阳光,或向上,或振奋,或自信等,如:希望组、超越组、 快乐组、自信组等。 组训要语言简练,朗朗上口。如:阳光学习,快乐无限;有努力才有希望,有付出才有收获等。 组标一般包括纪律、卫生、学习、课堂四个方面。 如主动学习,认真按时完成组长分配的任务,积极参与小组讨论,课堂展示大方,声音洪亮,条理清楚,尊重他人发言,善于倾听。 四、组名组训组标 例1、组名:奋起上进组 组训:拥有一颗上进的心,才能取得成功!从哪里摔倒,就从哪里爬起来! 组标:上课不分心,认真倾听,积极思考,参与交流;课下有效率有质量的完成作业。并且在这一基础上,扩展课外知识,多提问发言,让所有组员变成勤学好问的好孩子。我们的目标不是超越别人,而是超越自己! 例2、组名:奇思妙想组 组训:不怕做不到,就怕想不到,做到做不到,试试才知道! 组标:多学多问多思考,多听多写多动脑!我们都有一双隐形的翅膀,它会带我们飞,飞过失望,给予我们新的希望。 五、小组合作学习 1、常规 坐姿、动作、语言-----最能展现一个组的基本素质 ? (1)坐姿:快、静、齐 要求只要有老师或同学在黑板前发言时,同学们必须一律面朝讲者,如果在侧面黑板前讲解,更要快速调整坐姿,做到快、静、齐,不能打扰正常上课。 (2)动作:快、准、狠 无论是提问、或是发言、还是展示,都要干净利索,不拖延,不磨蹭。 会、有想法就大胆迅速的起立表达,被老师或同学抽到而不会就要礼貌谢绝,不能不吭不哈的拖延时间。 五、小组合作学习 1、常规 ?? (3) 语言: 礼貌、准确、简洁 我们是xxx组,我们组的疑难问题是xxx 我们是xxx组,我们可以解答x题或我们组对于x问题有一点补充,有请我们组的xxx同学解答展示。 我们xxx组讲解完毕。 我们组不同意xxx的观点,我们认为xxx或xxx更好?。…… 言语中始终是说“我们”而不是“我”,这样可以最大限度的增强一个组的凝聚力。 五、小组合作学习 2、环节:独学—对学—群学—帮学 教师出示小组合作学习目标:首选必须开展独立学习,要求每个成员真正独立、安静地学习,杜绝随便说话,做小动作; 其次开展同层次学生相互交流学习; 再其次
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