广东省九年级语文上册_第六单元 24《出师表》导练课件 （新版）新人教版.pptVIP

第六单元;名 师 导 学;2. 背景解读 诸葛亮的这篇表文写于蜀汉建兴五年(227年)第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从虢亭(今湖北宜都)战役的惨败中恢复过来，外交上取得了重大胜利，已与吴国通好；军事上打了胜仗，平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏，实现他“北定中原”的伟大计划。为了北上伐魏能有一个安定的大后方，诸葛亮写了这篇“表”，表达了他希望国内政治清明的强烈愿望。文章以恳切的言辞劝说后主要继承先帝遗志，广开言路，赏罚分明，亲贤远佞，以修明政治，完成先帝未完成的大业，也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。;名 师 导 练;2. 古今异义 ①先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈。(卑鄙：身份低微，见识短浅；今义为“品行低劣、下流”。) ②此诚危急存亡之秋也。(秋：“时”的意思；今义为“四季中的第三个季节”。) ③未尝不叹息痛恨于桓、灵也。（痛恨：痛心遗憾；今义为“十分憎恨”。） 3. 一词多义 遗：①以光先帝遗德。(遗：传承，遗留。动词。读作ｙí。) ②是以先帝简拔以遗陛下。(遗：给予。动词。读作ｗèｉ。);论：①宜付有司论其刑赏。(论：判定，评定。动词。) ②每与臣论此事。(论：谈论。动词。) 效：①恐托付不效，以伤先帝之明。(效：实现。名词。) ②愿陛下托臣以讨贼兴复之效。(效：效命的任务。名词。) 4. 古汉语句式 判断句。 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。(“……也”表判断语气。);三、理解性默写 1.写出文中与“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一词相呼应的语句是：臣本布衣，躬耕于南阳。 2.诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：陟罚臧否，不宜异同。 3.诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：不宜妄自菲薄。 4.《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均。”这与《出师表》中的两句“不宜偏私，使内外异法也”一致。;5.表明作者志趣的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 6.指出出师战略目标的句子是：当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。 7.《出师表》中说明蜀国当时所处的政治形势的句子是：先帝创业未半而中道崩殂。 8.表现作者无意于功名的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 9.作者是以“遂许先帝以驱驰”的行动来感激先帝的知遇之恩的。;10.作者受命以后，因为担心“恐托付不效，以伤先帝之明”而“夙夜忧叹”。 11.诸葛亮认为“陛下亲之信之”的具体做法应当是：①宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行；②营中之事，悉以咨之。 12.陈述作者临危受命的千古名句是：受任于败军之际，奉命于危难之间。;四、课文理解 1.为什么说当时是“危急存亡之秋”？ 因为：①先帝中道崩殂；②天下三分；③益州疲弊。 2.文中诸葛亮向刘后主提出了哪三条建议？哪一条最重要？ ①广开言路；②严明赏罚；③亲贤远佞。 最重要的是第③条建议。 3.诸葛亮以先汉的“兴隆”和后汉的“倾颓”作对比，意在说明什么？ 说明亲贤远佞关系到国家兴亡，使刘后主认识到必须亲贤远佞，才能修明政治，完成大业。 ;4.作者回顾了人生有重大影响的哪三件往事？作者回顾这些往事的目的是什么？ ①三顾茅庐；②临危受命；③临崩寄臣以大事。目的：表达了作者对先帝知遇之恩的感激和忠于刘备父子的真挚感情，并以先帝创业的艰难激励???主。 5.“受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛”这一句表达了作者怎样的思想感情？ 这句话概括了作者“受命以来”的心情和行动，说明他时刻以“报先帝”为念，深感使命沉重，不敢顾惜自己，努力做好“北定中原”的准备条件。;6.请概括诸葛亮请求兴兵北伐的三个理由。 ①是自己报答先帝知遇之恩和忠于陛下的职责；②南方叛乱已经平定，武器装备已经充足；③敌方受到东西方威胁，正处于疲惫之时。 7.从文中可以看出诸葛亮是一个怎样的人？列举我国历史上的贞良死节之臣。 ①知恩图报、尽心尽责、忠君爱国。②岳飞，精忠报国，抗击金兵；文天祥，拒绝降元，留下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古名言。 五、文学常识 1.《出师表》的作者是诸葛亮，三国时蜀国的政治家、军事家。 2.历史上有“三国鼎立”的局面，“三国”是指魏国、蜀国、吴国。