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信息技术学科“通俗化”概念讲解教学 ?案例背景 在校本教研、组内推蘑课时，笔者上了一节名为《形状补间动画》的 研究课，该课是苏科版初中信息技术八年级第一章“动画设计与制作”第 三节制作Flash动画的内容。此前，学生已经学习了逐帧动画的制作，所 以笔者为本课确立的三维教学目标是：①理解“补间动画”的概念；②掌 握将位图转换为矢量图的操作方法；③学会“形状补间”动画的制作方法, 同时提高赏析水平。本节课的教学重难点是“形状补间”动画制作的…般 步骤及制作方法。 ?案例描述 第一阶段情境导入环节：中秋将至，从一个“月亮的故事”开始，笔 者展示自己的半成品，给学生提供故事的开局，让他们去构思故事的结尾, 并用动画的形式来“续写”自己的创意。 第二阶段新知学习环节：笔者引导学牛分析开局中的动画效果，开展 形状补间动画的学习，学生在边学边做中完成两个形状补间动画实例的制 作。 第三阶段应用新知环节：笔者让学生应用所学知识來制作自己创意的 故事结尾。 第四阶段展示与交流环节：师生从制作的内容到技术方法的应用，再 到画面的美感、故事的完整性等角度开展生生评价与师生评价。 本节课对重难点（补间概念）的突破环节，教学片段如下： 师：你们看出这些对象发生了怎样的变化？ 生：形状发生了变化，由弯月变成了圆月。 师：用你们已经学过的本领，会如何完成？ 生：一幅一幅绘制，我们可以使用逐帧动画来实现这一效果