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1.4.2有理数的减法数学高级教师：龙如生活动一：创设情境活动二：合作探究活动三：应用举例活动四：达标反馈活动五：小结测试活动五：作业设计活动一：创设情境杨中大门杨中雪景活动二：合作探究【探究1】 计算温差2016年2月3日这一天，在我校园测得最高温度为5 ℃，最低温度为－4 ℃，这天的温差为多少？543 你能从温度计看出50C比 – 40C高多少度吗?210-1-2 -4 ~ 50C-3-4观察这两个式子有什么相同和不同的地方？5 －（－4）＝9相同相反数相 同减变加5＋ (＋4）＝9北方主要城市天气预报城市天气最高温最低温温差西安小雨1578哈尔滨小雪3-3银川雨夹雪-10沈阳小雪5-2呼和浩特晴12-3【探究2】 探究有理数减法法则3040506070用自己的语言叙述你的发现观察、对比每横行的两个算式，你能得出什么结论？有理数减法法则减去一个数，等于加上这个数的相反数有何变化 50－（－20）= 50 + 20有何关系注意：减法在运算时有 2 个要素要发生变化。1、减号 加号2、减数 它的相反数活动三：应用举例1、例3计算（1）（-16）-（-9）（2） 2-7（3） 0-（-2.5）（4）（-2.8）-（+1.7）有理数减法法则，即 a-b=a+（-b）有理数减法法则这里a,b可以是正,也可以是负,还可以为0减去一个数，等于加上这个数的相反数a－b＝a＋(－b)由此可见，有理数的减法运算实质转化为加法运算． 2、例4 某次法律知识竞赛中规定：抢答题答对一题得20分，答错一题扣10分，问答对一题与答错一题得分相差多少分？解 20-（-10）=20+10=30（分）答：答对一题与答错一题相差30分。 數 學 格 言听过很容易忘記；看过 不一定記得；但自己做过一定會明白。活动四：达标反馈1、计算：(1)8－(－3)；(2)－20－(－12)；(3)－18－(＋15)；(4)0－2013；(5)0－(－2014)． 2、变式练习世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰，其海拔高度大约是8848米,吐鲁番盆地的海拔高度大约是-155米。两处高度相差多少米？思考题根据题意可得解:8848-(-155)=8848+(+155)=9003（m）答:两者的高度相差9003米.3、小结：转化思想：a、实际问题转化为数学问题；B、减法转化为加法。“二变” 原则：a、减号变加号；b、减数变相反数。 活动五：小结测试1、计算(1)8-(-8) (2)-8-8(3)0-8 (4)0-(-8)2、通过本节课的学习，你有哪些收获？先想一想，再与同伴交流。a.有理数减法法则；b.有理数减法应用；c.转化思想 活动五：小结测试 3、“-”的含义“-”号有三种含义:减号、负号、表示一个数的相反数，对于“-”号的含义,要结合题目的具体情况来确定,但要注意“一号一用”,即某个“-”号定为某种用途后,它就不能再来做另一种用途。4.知识网络相反数 活动六：作业设计1.课堂作业：P22第3题，第4题；2.课外作业：《基础训练》P12--17再见
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