3.2加权平均数.ppt

3.1　平均数（2） 加权平均数 学习目标： 1、在具体情景中，理解并掌握加权平均数及权的含义 2、会求一组数据的加权平均数 3、会用加权平均数解决实际问题 房村苏果超市出售一种牛奶糖和一种水果糖，牛奶糖单价15元/千克，水果糖单价10元/千克，为了满足广大消费者的不同口味，超市决定把两种糖混合销售. 有四种混合方式： 牛奶糖 水果糖（千克） 1 4 ② 2 3 ③ 3 2 4 1 猜想：这四种混合糖的平均单价一样吗？如果不一样，哪一种最高？哪一种最低？并计算验证你的猜想。 房村苏果超市超市出售一种牛奶糖和一种水果糖，牛奶糖单价15元/千克，水果糖单价10元/千克，为了满足广大消费者的不同口味，超市决定把两种糖混合销售. ? ? ? ? ? ? 1、观察四个式子中平均单价各有什么变化？并思考是什么原因造成的？ 《孟子·梁惠王上》里面，有 “权，然后知轻重”的说法，“权” ——在古代有秤砣的意思。 权 数学中的“权”：我们把衡量各个数据的“重要程度”的数值叫做“权” 进一步的讲“权”就是数据所占的比重、份数、百分比 房村苏果超市超市出售一种牛奶糖和一种水果糖，牛奶糖单价15元/千克，水果糖单价10元/千克，为了满足广大消费者的不同口味，超市决定把两种糖混合销售. ? ? ? ? ? ? 2、说出四个算式中数据15和10的权. 3、牛奶糖单价变为x元/千克，水果糖单价变为y元/千克，把m千克牛奶糖和n千克水果糖混合，混合后的平均单价该如何计算？ 归纳: 如果一组数据x1,x2 ,…，xn的权分别是w1,w2 ,…,wn ,那么这组数据的平均数如何计算？ 这组数据的加权平均数. 房村苏果超市超市出售一种牛奶糖和一种水果糖，牛奶糖单价15元/千克，水果糖单价10元/千克，为了满足广大消费者的不同口味，超市决定把两种糖混合销售. 问题：牛奶糖 水果糖（千克） 1 1 ? ? ? ? ? ? 问题中两种糖的单价的权是多少？它们有何关系？ 比较小学学过的算数平均数和加权平均数的关系. 算数平均数是加权平均数的一种特殊情况（各项的权相等） 在实际问题中当各项权不相等时，计算平均数就要采用加权平均数；当各项权相等时，计算平均数就要采用算数平均数 为了提高销售额，房村苏果超市决定招聘广告策划人员一名，对A、B、C三名应试者进行了三项素质测试，他们的各项测试成绩如下表： ⑴招聘方案一：如果根据三项测试的平均成绩确定录用人选，那么谁将被录用呢？ ⑵你认为广告策划人员更应具备什么能力？录取A能令公司满意吗？如果不满意，该怎么办呢？ 为了提高销售额，房村苏果超市决定招聘广告策划人员一名，对A、B、C三名应试者进行了三项素质测试，他们的各项测试成绩如下表： ⑶招聘方案二：负责人甲，将创新能力、综合知识和语言三项测试得分，按5︰3︰2的比例,计算应试者的平均成绩，此时谁将被录用？ 为了提高销售额，房村苏果超市决定招聘广告策划人员一名，对A、B、C三名应试者进行了三项素质测试，他们的各项测试成绩如下表： ⑷招聘方案三：负责人乙，将创新能力、综合知识和语言三项测试得分，分别按得分的50%、30%、20%计算应试者的平均成绩，应该录取谁？ 为了提高销售额，房村苏果超市决定招聘广告策划人员一名，对A、B、C三名应试者进行了三项素质测试，他们的各项测试成绩如下表： （5）若公司既想突出创新能力，又想让综合与语言处于同等重要的地位，该如何修改方案？ 同学们根据自己的课堂表现，从下面四个方面（每一项都是100分）给自己打分，按要求计算自己的平均成绩. A、B、C、D各按20%、25%、30%、25%的比例计算，则自评成绩(百分制)为__. 小结 说说你还有哪些收获与困惑？ 1、某学校规定学生的数学成绩由三部分组成，期末考试成绩占70%，期中考试成绩占20%，平时作业成绩占10%，某人上述三项成绩分别为85分，90分，80分，则他的数学成绩是 (　　) A.85分 B.85.5分 C.90分 D.80分 2、一组数据有m个x1，n个x2，p个x3，那么这组数据的平均—————— . 3、某商场用加权平均数来确定什锦糖的单价，由单价为15元/千克的甲种糖果10千克，单价为12元/千克的乙种糖果20千克，单价为10元/千克的丙种糖果30千克混合成的什锦糖果的单价应定为 __________ 1.说说算术平均数与加权平均数有哪些联系与区别？ 2.说说你还有哪些收获与困惑？ 3.1 平均数（2） 小