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信息技术课问题解决模式应用实践探究 【摘要】新世纪是一个以信息为中心的社会。处于信息社 会前沿的信息技术课程，由于它开设时间不长，教学模式等 还处于探索阶段，师资队伍也参差不齐，部分信息技术教师 是由其它学科老师(如数学)转科而来。他们把原来运用的 教学方法等一套理念原封不动地搬到信息技术的教学中，过 于注重内容的逻辑性与完整性，忽略了信息技术课程首先是 一门应用课程，学生良好的学习电脑积极性却被教师那千篇 一律、呆板枯燥的教学当头浇了冷水。因此迫切需要解决信 息技术课中种种问题的指导策略研究。 【关键词】信息技术 教学问题 教学策略教学与反思 【中图分类号】G633. 67【文献标识码】A【文章编号】 2095-3089 (2012) 12-0250-01 在全球信息化的今天，能够迅速地、及时地、准确地筛 选和获取信息、鉴别信息、创造性地加工和处理信息，将是 社会每一个成员都应具备的基础能力之一。信息技术课就此 就非常重要，而部分信息技术教师，过于注重内容的逻辑性 与完整性，忽略了信息技术课程首先是一门应用课程，学生 学好与否的关键是看他能否运用计算机来解决实际问题，而 不是单纯的理论操作等。目前，中学生视野的开阔，对社会 了解的加深，使他们意识到了学好电脑知识的重要性。浓厚 的兴趣加上心理的主动，他们迫切地想学好电脑。做为信息 技术教师，应该具备自己的课堂教学指导策略，以下有