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信息化教学中高效课堂实践探究 在信息技术高度发展的今天，如何充分利用信息 化的优势来促进教学发展一直是个热点话题。高效课堂在各 地实施多年以来，其所具有的优点有目共睹，存在的不足也 逐渐显现。本文试从高效课堂实施的背景、实质、意义和目 标入手，简单探讨高效课堂的实施以及实施过程中显现出来 的优点与不足，然后重点介绍信息化背景下武汉鼎师教育科 技发展有限公司（以下简称鼎师科技）的产品与高效课堂教 学模式各环节的结合点以及其对高效课堂的促进作用。希望 现代教学辅助系统和电子书包与教育的结合能得到更多的 关注和发展。 1高效课堂实滋背景 新课改实施以来，为了响应国家推进素质教育以及减轻 学生负担的号召，我国各地的教育工作者和教育专家积极探 索、勇于创新，努力从提高课堂的效率入手，力争利用课堂 短短的45分钟帮助学生完成学习任务。因此，各地涌现出 很多先进的教学模式，例如：江苏洋思中学的“先学后教， 当堂训练”；山东杜郎口中学的“三三六”高效课堂教学模 式；南京市东庐中学的“讲学稿”一一以人为本，教学合一； 潍坊市的“345优质高效课堂”；郑州市四中的“三环节” 课堂变学堂；天津市大港二中的“三级备课组”；山西长治 市五阳煤矿中学的“学案五环节学问课堂”；等等。 2什么是高效课堂 湖北省教学研究室教研员扈华唯老师指出：高效课堂是 一种教学模式。在这种教学模式中教师课前编写导学案引导 学生