20.3 结合与实践 体重指数.ppt

学习目标： 　1．能根据实际需要确定和抽取样本； 　2．依据抽取的样本，对收集的数据进行整理、描述 和分析，并对统计结果作出正确的评估以及提出 合理的建议； 　3．经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，培 养学生的统计能力，并自觉运用统计思想思考和 解决一些简单的实际问题； 　　学校七年级有10个班，每班50人，共500 人．各小 组在课前收集了七年级学生的部分《体质健康登记卡》， 收集到了部分数据． 讲授新课 中学生体质健康登记表 姓名 身高 班级 体重 年龄 性别 身高标准体重（10） 肺活量标准指数（20） 台阶实验 1000米跑（男） 800米跑（女） 坐位体前屈 掷实心球 握力体重指数 引体向上（男） 仰卧起坐（女） 50米跑 立定跳远 跳绳 篮球运球 足球运球 排球垫球 选测一项（30） 选测一项（20） 说 明 选测一项（20） 1．括号中的数字为单项测试的满分成绩； 2．各单项成绩之和为最后得分； 3．最后得分90分及以上为优秀，75~89分为良好，60~74分为及格，59分及以下 为不及格． 　　列表整理数据： 　　根据你收集的原始数据能清晰地反映出本校七年级 学生的体质健康状况吗？ 　　如果不能，可以用什么方式作进一步的整理更好？ 成绩 划记 频数 百分比 不及格 及格 良好 优秀 合计 　　描述数据可以用哪几种统计图形？各有什么特点？ 　　根据各统计图的特点和你整理的数据情况，你能选 择合理的统计图描述前面你得到的数据吗？ 　　计算出各组数据的平均数、中位数、众数以及方差． 从计算出的各个统计量中你能得出什么结论？请参 照下表格式撰写调查报告． 题目 样本 数据来源 全校七年级学生体质健康情况的调查 七年级各班部分学生 样本容量 40 学生体质健康登记表 主要项目 身高 体重 1 000米跑 800米跑 仰卧起坐 整理、描述数据 分析数据得出结论 … 总结 主要建议 参加成员 教师意见 备注 数据处理过程 （1）介绍你所在小组的数据收集与分析过程． （2）你得出了哪些结论？依据分别是什么？ （3）你对提高七年级学生体质有什么建议？ 展示交流　 数据的代表 数据的波动 平均数 中位数 众 数 极 差 方 差 用样本平均数 估计总体平均数 用样本方差 估计总体方差 用样本估计总体 梳理 梳理 1、一个样本的数据按从小到大的顺序排列为： 13，14，19，x，23，27，28，31。若其中位 数为22，则x等于（ ） A、 20 B、 21 C、 22 D、23 B 2、八年级三班分甲、乙两组各10名学生参加答题比赛，共10道 选择题，答对8题（含8题）以上为优秀，各选手答对题数如下： 答对题数 5 6 7 8 9 10 平均数 中位数 众数 方差 优秀率 甲组选手 1 0 1 5 2 1 8 8 8 1.6 80% 乙组选手 0 0 4 3 2 1 请你完成上表，再根据所学知识，从不同方面评价甲、乙两组选手的成绩 8 7 8 1.0 60% 3、甲、乙两人在相同的条件下练习射靶，各 射靶5次，命中的环数如下： 甲：7 8 6 8 6 乙：9 5 6 7 8 则两人中射击成绩稳定的是 . 4、为了考察一个养鸡场里鸡的生长情况，从 中抽取了5只，称得它们的重量如下： 3.0，3.4，3.1，3.3，3.2 (单位：kg) ， 则样本的极差是 ；方差是 . 甲 0.4 0.02 课堂小结 （1）本次统计活动中，你经历了哪些环节？ （2）各个统计环节中，你是怎样做的？ （3）通过这次体质健康调查，你有什么启发？ * * * *