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儿童美术教育中创造潜力挖掘和培养 创新教育是当今社会发展与进步的需求。但传统 的美术教育方法单一，课程设置只重技能，忽略了艺术里更 重要的元素一眼光、审美和创造力。从西方美术教育来看, 为儿童提供自由绘画的机会，激发他们的想象力；使儿童在 自己的艺术创造中得到快乐，发展他们多方面的创造能力。 为此美术创新教育就应汲取东西方文化教育的精华，提倡让 孩子在自由的王国里，自然地去表现他们的爱、恨、快乐…… 既有西方教育的开放式，重创意的教育思想，又贯穿了东方 教育中重视基础技能训练的理念。 经过多年教学实验发现，学前儿童正处在想象发展比较 快速的时期，绘画在促使儿童从无意想象过渡到有意想象， 从再造想象过渡到创造想象中起着积极作用。所以对儿童创 造潜力的挖掘与培训是我坚持实验的课题。 一、儿童创造潜力挖掘的有利因素 1、浓厚的兴趣是儿童创造潜力挖掘的源泉 儿童爱画画，在日常生活中，只要有机会，他们就会埋 头作画，在纸上、在桌上、在床单上、在墙壁上 正是这 浓厚的兴趣，使儿童在绘画中倾注了全部感情，发挥了他们 的创造潜能。兴趣需要培养，儿童画的内容选择要注意兴趣 性，可以与日常生活和游戏相结合。组织主题画。如：六一儿童节、游乐园、我帮妈妈大扫除……这些儿童熟悉的题材, 能激发儿童的想象力，并画出内容丰富的作品。教师从中发 现他们的意向和兴趣，探索能打动儿童心灵的题材，如”动 物世界”、