《12.1　二次根式》教学设计.docVIP

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 6 页 DATE \@ yyyy-M-d 2017-6-7 《12.1　二次根式》教学设计 教学目标 1．了解二次根式的概念，初步理解二次根式有意义的条件； 2．通过具体问题探求并掌握二次根式的性质，能运用性质进行一些简单的运算； 3．通过观察一些特殊的情形，获得一般结论，使学生感受归纳的思想方法． 教学重点 探求二次根式有意义的条件，掌握二次根式的性质，并能运用性质进行一些简单的运算． 教学难点 1．通过观察一些特殊的情形，运用从特殊到一般的数学思想归纳获得二次根式的性质； 2．理解、掌握、运用二次根式性质（ EQ EQ \R(,a) ）2＝a（a≥0）． 教学过程（教师） 学生活动 设计思路 情景引入： 情景一　这是天安门广场前的大型音乐喷泉的图片，非常美丽壮观．仔细观察发现：水域部分是正方形，外围是圆． 如果该正方形的面积为30m2，你知道该正方形的边长是多少 如果该圆的面积为S m2，你知道该圆的半径是多少吗？ 情景二 这是同学们常见的某跨江斜拉索大桥，若其中一根钢索的水平距离是9m，垂直距离是am．同学们知道这根钢索的长度吗？ 观察图片，回答问题． 学生一：正方形的边长是 EQ \R(,30) m； 学生二：圆的半径是 EQ \R(, EQ \F(S,π)