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帮妈妈洗脚;散 步 （R·七年级上册）;1.整体感悟课文内容，理解文中包含的浓浓亲情。 2.理解分析人物形象。
3.体会文章平易朴实而又内涵丰富、耐人寻味的语言。;分歧（ ）
拆散（ ）
霎（ ）时
水波粼粼（ ）
嫩（ ）芽
熬（ ）过 ;听课文示范朗读
注意：
1.感情基调、语速、停顿、重音。
2.思考以下问题：
a散步的季节？
b散步的地点？
c课文中出现了哪几个人物？
d在散步过程中发生了什么事？结果如何？;1.散步的人有：
2.散步的地点是：
3.散步的季节是：
4.散步的过程中发生了：
（用原文中的一个词来回答）
5.结局如何？
;思考：你能具体地说说散步的时候发生了怎样的分歧吗？;我; 假如您有一束美丽的花，请您把它送给文中的某个人物，并请结合文章内容说说理由。;我:
母亲:
妻子:
儿子:;回答格式：我喜欢的句子是第X段的……，
因为……; ; ; A:“母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。”
B:“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”;（1）有的浓，有的淡。
（2）我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。
（3）前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
（4）母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
（5）我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。
（6）我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
（7）我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。; 事物都是成双成对的，把两个方面集中在一起说，力求把句子写得整齐一点，就可以构成这样对称的句子。对称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。;如“熬”“铺”“慢慢地”“稳稳地”等。;“一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样”; 为了倡导世界上的每个人都尊老爱幼 ，请同学们拟写有关尊老、爱幼的广告词进行交流。;例如：
1.关爱亲情，人人有责！
2.让尊老爱幼的火炬越举越高！
3.善待老人，就是善待明天的自己。
4.老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。
5.树欲静而风不止，子欲养而亲不待，不要当失去时才去后悔没有珍惜……
6.谁家有老也有小、尊老爱幼不可少。
7.父母是孩子的老师,尊老爱幼是美德。;归纳总结;课后作业 真“行”实感
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