语文人教版部编七年级上册《幼时记趣》.pptVIP

幼时记趣 桃岭实验学校 李中波 学习文言文的基本方法： 1、熟读背诵名段名篇2、积累实词熟悉句式3、把握作者思想情感 ①增——适用于文言省略句式，只有把省略成分补出来，才能使语句通顺，意思明了。 ②删——有些文言虚词无实在意思，译时可删除或不译。 ③调——由于文言倒装句的语序不符合现代汉语的语法习惯，译时务必把倒装词语的位置调换过来，使之符合现代汉语的语法习惯。 ④留——像人名、地名、国名、官名、朝代名、度量衡单位等词语，译时不必翻译。 ⑤换（古今词代替）——用现代词语替换古代词语，将通假字换成本字。 学法指导 翻译句子 学习目标 （1）识记并理解积累文中的文言实、虚词。 （2）能正确朗读并疏通文句，把握文章内容。 （3）学会观察大自然，观察生活，体会作者儿时观察昆虫的童趣。 （4）能学习借助联想、想象形象生动描写事物的方法。 自学提纲（10分钟左右） 1、了解作者及其作品。 2 、朗读课文，读准节奏和字音。 3、积累文言实词、虚词，疏通课文。 4、课文写了哪几件有趣的事？ 请用四字短语概括说一说。 沈复 字三白，号梅逸，生于长洲（今江苏苏州）。清代文学家。著有《浮生六记》。这是一部自传体散文。文中记叙了平凡的家居生活和在各地旅游的见闻。由于时代的局限，书中也存在一些消极情趣，情调低沉，略含感伤。 藐（ ）小 童稚（ ） 项为之强（ ） 凹凸（ ） 鹤唳（ ） 怡（ ）然 土砾（ ） 壑（ ） 蛤（ ）蟆（ ） miǎo jiāng lì yí lì hè há ma zhì āo tū 读准下列句子的朗读停顿： １、见／藐小微物，必／细察其纹理， 　　故／时有物外之趣。 ２、心之所向，则/或千或百/果然鹤也。 ３、昂首/观之，项／为之强。 ４、使其／冲烟飞鸣，作/青云白鹤观。 ５、见/二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物/拔山倒树而来，盖/一癩蛤蟆也。 试译课文 余忆童稚时，能张目对日，明察 秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。 故时有物外之趣。 明：眼力 看清 秋天鸟兽身上新长出的细毛，比喻极其细小的东西 所以 代词 藐小微物的 助词 的 经常 我 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之 所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之， 项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟， 使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观， 果如鹤唳云端，怡然称快。 私下，这里是“自己”的意思 比 或者 代词，代“群鹤舞空”的景象 代词，指“昂首观之”的动作 介词 用 慢慢地 喜悦的样子 当做 助词，没有实在意义 因为 同“僵”僵硬 于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 这里指自己 把…当做… 同“丘” 土山 感受、想象力 代想象中的山林 介词 在 这里指“一样高” 一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来， 盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。 代词，指“二虫斗草间的情景” 很大的样子 表修饰关系的连词 这里是“原来是”的意思 顺接关系连词 被 名词作动词， 鞭打 代词，指“蛤蟆” 精神、注意力 正 移 搬开 察： 明察秋毫（看到、看清）?? 必细察其纹理（观察） 神：? 定神细视（精神、注意力）? 神游其中（感受、想象力） 时： 余忆童稚时（时候）? 故时有物外之趣（经常） 以：? 徐喷以烟（用）???????? 以丛草为林（介词，把） 为： 项为之强（因为）? ? 以丛草为林（当作） 小结：一词多义 之：昂首观之（代词，代“群鹤舞空”的景象。） ???? ??故时有物外之趣（助词，的） ???? ??心之所向（助词，没有实在意义 ） ???? ??项为之强（代词，指“昂首观之”的动作。 ） 观之正浓（代词，指“二虫斗草间的情景”） 驱之别院（代词，指“蛤蟆”） 其 必细察其纹理 神游其中 代词 藐小微物的 代想象中的山林 省略句： “鞭数十”应是“鞭之数十”，省略宾语。 “使与台齐”应是“（余）使（之）与台齐”， 省略主语、宾语。 群鹤舞（于）空?? ? 驱之（于）别院 固定句式： 作…观：当作…看? 以…为：把…当作