幼儿园园本教研活动记录表.docVIP

幼儿园园本教研活动记录表 教研 时间 2016、10、22 地点 会议室 参加 人员 全体教师 主持人 郑春平 教研 主题 《如何落实园方制定的幼儿一日常规教育》 教研 目标 使新教师了解建立班级常规的意义及园方制定的常规要求。 研讨和解决班级常规管理活动中的困惑与难题。 班级常规管理经验推广。 教研 流程 主持人提出教研活动的主题《如何落实园方制定的幼儿一日常规教育》。 请中大班各一位新教师讲述本班一日活动流程，帮助新教师熟悉幼儿的一日活动安排，并找出每个过渡环节的共性问题，如排队、喝水、入厕、洗手、进餐、午睡、户外活动的组织等。 提出问题：“培养幼儿一日常规中，最重要的是什么？为什么？ 学习园方制定的幼儿一日常规教育形式。阐述其制定的依据、意义及所包含的安全教育，针对每一条内容向教师提出：“为什么会这样制定，这样有利于什么”，通过交流、讨论深化教师的常规教育意识。 研讨及解决班级常规管理活动中遇到的困惑或难题。鼓励教师积极提出问题，共同解决问题，发挥同伴互助的作用。 针对教师研讨情况，主持人进行小结，总结本次活动的学习内容及研讨成果。 根据本次学习精神进行实践活动，要求教师严格执行各项活动要求，园方将不定期进行班级常规观摩活动。 活动 记录 中三班肖林老师及大二班王清华老师讲述幼儿一日活动流程，讲述内容及时间安排非常准确，对幼儿一日活动流程非常熟悉。 陈荣老师针对老师讲述的一日活动流程进行梳理，明确各个活动的时间安排，引导老师找出每个过渡环节，并提出问题“如何使每个过渡环节进行的流畅、有序？” ——肖：“需要帮助幼儿养成良好的活动常规，这样孩子在每个环节知道做什么，怎样做。” ——陈：“那什么是常规教育？” ——王：“常规教育就是教给孩子一个规则意识。” ——段：“常规教育就是教给孩子如何进行有秩序的进行活动。” ——孙：“常规教育就是让孩子明确什么时候做什么事情，如何做。” ——肖：“常规教育就是孩子在一日活动中，经常要遵守的规则。” 陈荣老师针对老师的回答进行总结：幼儿一日常规从字面上可以解释为幼儿经常要遵守的行为规范，是一种班级的常态管理。需要幼儿经常遵守的规则和规定，是幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规范。常规培养对幼儿园教育有着非常重要的意义：其一，一日常规帮助幼儿适应幼儿园集体生活；其二、帮助幼儿学习在集体中如何生活；其三、可以维持班级活动的秩序；其四、可以更好的帮助保教人员组织班级活动。 由陈荣老师提出问题：“培养幼儿一日常规中，最重要的是什么？为什么？” ——谈：“我觉得需要老师的耐心。” ——肖：“最重要是要持之以恒，老师要有原则性，同时还要注意幼儿的个体差异性。” ——孙：“老师要有爱心，耐心的教导。” ——段：“最重要的是要根据班级情况，制定适合本班的常规要求。” ——王：“要注意常规教育活动中的安全问题，班级老师对幼儿的常规要求要有统一性。” 陈荣老师根据老师的回答进行小结及补充。 常规教育活动中，安全放首位。 班级老师对孩子的常规要求要有统一性。 常规教育是一个长期的教育活动，需要老师的耐心、爱心及责任心，对有个体差异性的孩子还要因材施教。 要求老师要持之以恒，对各项活动的规则要有原则性。 班级老师要根据班级幼儿情况，因地制宜的制定活动常规要求。 常规教育要渗透幼儿良好的学习生活习惯的培养，为幼儿的终身教育奠定基础。 由谈芳真老师和段成绢老师朗读云溪幼儿一日活动常规要求。 由陈荣老师引导教师学习每一条常规要求制定的依据、意义及所包含的安全教育。让每位老师找出每一条常规要求中的关键字词，说出为什么要这样制定。 （1）排队——孙老师进行了解读：“这一条把安全放在了首位，要求孩子排成六纵队避免了因队伍太长而产生的拥挤，教室中间相对是一个比较空矿的位置很安全，同时在幼儿排好队伍之后一定要清点幼儿人数，避免遗漏幼儿逗留在教室或是其他地方。 （2）入厕——段老师进行了解读：“厕所的空间位置有限，并且厕所的棱角比较多，地面又是地砖这种比较坚硬的物体，幼儿人数多了，很容易因为拥挤而滑倒，摔跤，导致安全事故的发生，所以每次进入的人数不能超过十个，同时为了幼儿身心健康发展并养成良好的生活习惯，我们要求幼儿进行男女分厕，在组织幼儿入厕的时候老师要站在教室和厕所中间的位置，这样可以观察到所有的孩子。” (3)洗手——孙老师进行了解读：“这一点要求幼儿养成良好的生活习惯，懂得饭前便后要洗手，同时要学会正确的洗手方法，在传染病高发期更是要求孩子勤洗手，体现了教育的灵活性。” （4）进餐——肖老师进行了解读：“这一点根据每个年龄阶段幼儿的发展情况儿提出了不同的要求，充分尊重了幼儿的身心发展情况。要求中大班幼儿有较强的生活自理能力，而对小班幼儿提出了基本的进餐要求。同时这个环节中，老师的巡查很重要，可以及时发现