课题：相似三角形专题复习 .pptVIP

相似三角形专题复习 执教人：严秀琴 九（2）班 南平市松溪县第三中学 2017 . 6 —— “M ”型相似 笛卡儿名言： “我所解决的每一个问题都将成为 一个范例，以用于解决其他问题，这便是学习数学的真谛。” A形图 C A E B D X形图 C A E B D 特点： 形状：M 三个直角！ 顶点共线的 C B D E A 如图，在四边形ABCD中, ∠B= ∠C= 90°，E为BC上任意一点（与B、C不重合）∠AED=90°.观察：图中有哪些相似三角形？说说你的理由。 变式1：点E为BC上任意一点，若 ∠B= ∠C=∠AEF= 60°, 则△ABE与△ ECF还相似吗？说明理由 变式2：点E为BC上任意一点，若 ∠B= ∠C= ∠AEF= α, 结论还成立吗？ C 60° 60° 60° A B E F α α α A B C E F α α α A B F C E 60° 60° 60° C A B E △ABE∽ △ECF 特点：一线三等角！ 结论：所形成的两个三角形相似。 F 活动3：(1).矩形ABCD中，把DA沿AF对折，使D与CB边上的点E重合，若AD=10, AB= 8, 则EF=______ 善于在复杂图形中寻找基本型 5 A D B C E F A B C E F (2).已知：等边?DBC中，E为BC上一点， ∠AEF=60°,BA=6,CE=3,CF=4, 则BE=_______ 8 D y x o A（1,2） B C D 3.如图已知点A（1,2）是函数 的图象 的点，连接OA,作OA⊥OB，与图象 交于点B. （1）求OA︰OB的值； y x o B C D 3.如图，已知点A（1,2）是函数 的图象 的点，连接OA,作OA⊥OB，与图象 交于点B. （1）求OA︰OB的值； （2）若点A在双曲线上移 动， 保持OA⊥OB 不变，OA︰OB的值变吗？ A 4.在四边形ABCD中， CD∥AB， ∠ABC=90°. CB=14，CD=4, AB=6,探究： 在边CB上是否存在一点E,使△ABE和以E、C、D为顶点的三角形相似？若有，确定E点的位置。 A B C D A B C D E E E 注意分类讨论的数学思想 C A B E F ① ② A B C E F α α α ① ② 变中不变 结论：△ABE∽ △ECF 特点：一线三等角 一般 特殊 1.如图，M为线段AB的中点，AE与BD交于C，∠DME=∠A=∠B,且DM交AC于F，ME交BC于G。 α α α （1）找出图中两对相似三角形； （2）连接FG，若AB=4 ，AF=3， 求BG， FG的长 ． α =45° 2.如图，已知抛物线与x轴交于A、B 两点，与y轴交于C点,且A(2,0),C(0,3) （1）求此抛物线的解析式； （2）抛物线上有一点P，满足 ∠PBC=90°，求点P的坐标； （3）在（2）的条件下，问在y轴 上是否存在点E，使得以A、O、E 为顶点的三角形与⊿PBC相似？若 存在，求出点E的坐标；若不存在， 请说明理由. A B P C O x y X=4 2 3 Q 6 祝同学们学习进步！ * * 对直角作变化：从数量和位置两个角度变化！ * 学生合作交流，知识综合程度较高 （K字形相似；相似三角形的性质：面积比等于相似比的平方；k的几何意义） * 学生合作交流，知识综合程度较高 （K字形相似；相似三角形的性质：面积比等于相似比的平方；k的几何意义） * （1）找出图中所有的相似三角形并说明理由。 1可让学生到讲台前分析指出三对相似) 2.让学生动笔计算 * * 对直角作变化：从数量和位置两个角度变化！ * 学生合作交流，知识综合程度较高 （K字形相似；相似三角形的性质：面积比等于相似比的平方；k的几何意义） * 学生合作交流，知识综合程度较高 （K字形相似；相似三角形的性质：面积比等于相似比的平方；k的几何意义） * （1）找出图中所有的相似三角形并说明理由。 1可让学生到讲台前分析指出三对相似) 2.让学生动笔计算