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4.3 探索三角形全等的条件（1）
主备人：陈雪萌 审核人：七年级数学组 课型：新授 时间：
学习目标：
1、掌握三角形全等的“边边边”公理
2、能利用三角形全等的“边边边”公理进行简单的推理。
学习过程：
一、复习旧知
已知△ABC≌△DEF，找出其中相等的边与角．
解：
问题引入
要画一个三角形与小明画的三角形全等，需要几个与边或角的大小有关的条件呢？一个条件？两个条件？三个条件？......
注意：与原来完全一样的三角形，即是与原来三角形全等的三角形.
1、一个条件：一条边或一个角
（1）只给定一条边时：（画一个一边长为三厘米的三角形）
（2）只给定一个角时：（画一个一角等于45度的三角形）
2、给出两个条件可能是：①一边一内角；②两内角；③两边．
（1）三角形的一个内角为30 ,一条边为3cm
（2）如果三角形的两个内角分别是30 ,50 时
（3）如果三角形的两边分别为4cm，6cm 时
结论:只给出一个条件或两个条件时,都不能保证所画出的三角形全等。
3、给出三个条件画三角形，你能说出有几种可能的情况吗？
答：有四种可能．即：三个角、三条___、两边一角、两_____一边．
（1）给出三个角：三角形的三内角为40度，60度，80度，请画出一个三角形，
结论：三个内角对应相等的两个三角形 全等.
（2）给出三条边：三角形的三边分别为4cm、5cm和7cm，请画出这个三角形。（作图方法：先画一线段AB，使得AB=4cm，再分别以A、B为圆心，5cm、7cm为半径画弧，两弧交点记作C，连结线段AC、BC，就可以得到三角形）
结论：_______________的两个三角形全等，简写为_________或_________．
几何语言：在△ABC和△DEF中
∵AB=DE
∵
AB=DE
BC=EF
AC=DF
∴ △ABC≌△DEF（SSS)
3、例题讲解
例： 如图，当 AB=CD，BC=DA时，
(1)图中的△ABC与△CDA是否全等？并说明理由。
(2)你能说明AB与CD、AD与BC的位置关系吗？为什么？
巩固练习
如图，AB=AC, BD=CD, BH=CH. 图中有几组全等的三角形？它们全等的条件是什么？
四、课堂总结
通过这节课的学习活动你有哪些收获？
五、达标检测
两个锐角对应相等的两个直角三角形全等吗?为什么?
已知：AC、BD相交于点O，且AB=DC，AC=DB，那么∠A=∠D吗？为什么？
布置作业
必做题：问题解决题3
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