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PAGE PAGE 34 生物复习资料 清单一 生物的基本特征 考点1、观察生物 观察方法：观察是科学探究的一种基本方法。观察可以用肉眼， 也可以借助放大镜、显微镜等仪器进行。科学观察要有明确的目的。在观察的基础上，还要和别人进行交流、讨论，从而加深认识。 考点2、生物的基本特征有： 1．生物的生活需要营养；如植物从外界吸收水分和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的有机物；动物不能自己制造有机物，以植物或动物为食，从中获得营养物质。微生物能过分解吸收腐烂动植物遗体获取营养。 2．生物能进行呼吸；（绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳） 3．生物能排出体内产生的废物； （如植物落叶、人出汗） 4．生物能对外界的刺激作出反应； （如狮追捕斑马，含羞草受碰触叶片会合拢） 5．生物能生长和繁殖； 6．除病毒外，生物都由细胞构成。 考点3、调查我们身边的生物， 调查方法：明确调查的目的和调查对象，制定合理的调查方案，选取合适的调查样本，调查过程中如实记录，调查结果要整理分析，并用数学方法统计结果。 清单二 生物与环境的关系 考点4、生物圈 生物圈的范围：生物圈是地球上所有生物的家。生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 考点5、生物圈为地球上所有生物提供了生存的基本条件，这些条件包括：营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间 举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件 水例：鱼儿离不开水；作物生长离不开水。水是生命之源。 温度地球南北两极生物种类极少；山顶、山腰、山脚生长的植物种类不同等。 空气切生物都需要呼吸。 光人参在密林下才能生长好。 考点6、环境对生物的影响 1．影响生物的非生物因素有：光、温度、 水、空气等； 2．生物因素对生物的影响：举例说明生物和生物之间有密切的联系 捕食关系如七星瓢虫捕食蚜虫。 竞争关系如稻田里的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分。 合作关系如蚂蚁、蜜蜂等昆虫组成一个大“家庭”，成员之间分工合作。 考点7、生物对环境的适应和影响 1．一方面，生物必须适应一定的环境；另一方面，生物的生存也影响和改变着环境。 2． 生物的生存依赖于一定的环境，环境的变化会对生物的生存产生这样或那样的影响。 考点8、生态系统的概念 生态系统是指：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体。如一片树林，一块农田、一片草原等。 考点9、生态系统的组成：（见图一） 生物部分 生物部分： 生产者（植物能够进行光合作用制造有机物） 消费者（动物必须直接间接地以植物为食）制造有机物） 分解者（细菌和真菌等，将动植物的尸体、粪便、落叶中的有机物分解为简单的物质，归还到土壤中。） 非生物部分： 有水、土壤、空气等 图一 图一 考点10、食物链和食物网： （1）食物链：在生态系统中，生产者与消费者通过吃与被吃的关系，形成了食物链。（2）食物网：多条食物链彼此交错连接，构成食物网。 （3）生态系统中的物质和能量就是沿着食物链与食物网流动的。（食物链和食物网是物质循环和能量流动的渠道） （4）由于生态系统是一个统一的整体，各个生态系统之间有着密切的联系，通过食物链某些有害物质在生物体之间传递并不断积累（如DDT），营养级别越高，体内的有毒物质含量越高。 考点11、生态系统具有一定的自动调节能力。在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是，在一般情况下，各种生物的数量与所占的比例总是维持相对稳定的状态。所以，生态系统具有一定的自动调节能力。生态系统的自动调节能力是有一定限度的。 考点12、生物圈是最大的生态系统。 1．多种多样的生态系统森林生态系统、海洋生态系统、草原生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、淡水生态系统、城市生态系统。 2．生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。 生态系统是多种多样的，但这些生态系统并不是彼此孤立的，而是相互联系的。 （1）从非生物因素来说，阳光、空气、水作用于所有的生态系统，地球上的生态系统都受这些因素的影响。 （2）从地域关系来说，各类生态系统也是相互关联的。黄河、长江作为江河生态系统，源自西部源头的森林生态系统、草原生态系统，沿途滋润着农田生态系统，流入海洋生态系统。 （3）从生态系统中的生物来说，植物可传播种子，鱼类洄游、鸟类迁徙等。由此不难看出，生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统。 3．确立保护生物圈的意识 ①②③④ ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 图二 考点13、显微镜的构造（见图二） 遮光器调节光线的强弱。 反光镜调节光线的强弱。 转换器上面安装物镜。