二次函数（小结与思考）.docVIP

PAGE PAGE 4 二次函数复习教学设计 ?一、教材分析 本节课的教学内容是中考数学总复习中的“二次函数的综合应用复习”， 二次函数是初中数学的核心内容，也是重要的基础知识和重要的数学思想，不仅与其它数学知识有着密切的联系，而且还与生活中的实际问题极为广泛的应用，是联系数学知识与实际问题间的纽带和桥梁，是中考数学试卷中不可缺少的重要内容。因此，在复习中，应注重学生对基本概念性质的掌握情况，通过大量不同实际问题，促使学生分析问题、解决问题意识和能力的的提高以及函数模型的进一步加深巩固。 二、学生情况分析 ????初三的学生，已经具备一定的生活经验和有效学习方法，思维比较开阔，能独立思考和探索中形成自己的观点，他们能迅速利用周围的小组合作，共同探讨解决学习中的问题。在复习课中，学生需要掌握二次函数的基本概念、性质以及有条理的思考和语言表达能力。 三、教学目标 知识目标：1．理解二次函数的关系式；2．掌握二次函数的图象及有关性质。 能力目标：1．学会用待定系数法求二次函数关系式；2．能运用二次函数的相关知识解决简单的数学实际问题；3．培养学生数形结合、转化、函数等数学思想的能力。 情感目标：体验用数学知识解决问题的乐趣，从而培养学生学习数学的积极性。 教学重难点 重点：二次函数图象与性质，能熟练运用二次函数的性质解决问题。 难点： 读图、识图的能力，建立函数模型并求解。 四、教学理念和方式 创设一种师生交往的互动、互惠的教学关系，师生之间彼此平等、互教互学，形成一个真正的“学习共同体”。在这个过程中，教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求的新的发展，从而达到共识、共享、共进实现教学相长和共同发展。教师在教学中是组织者、引导者、合作者；建立和谐的、民主的、平等的的师生关系。整个过程学生是学习的主人，他们在教师的指导下进行主动的、富有个性的学习；教师应充分利用现实情景与先进教学技术，增加教学过程的趣味性，充分调动学生的积极性。 五、教学媒体选用 ????为使教学活动有序高效进行，本节课通过多媒体辅助教学，将一些重难点进行分化演示，加深学生的理解掌握。 六、教学过程 一、已知二次函数 y=ax2+bx﹣3a 经过点A（﹣1，0）、C（0，3），与x轴 交于另一点B，抛物线的顶点为D． ?? ? 问题1：求二次函数的解析式与顶点坐标 （对称轴、点B的坐标、函数的增减性） （问题1：用待定系数法求二次函数解析式是中考的要求，此题根据图象经过的两个已知点求抛物线解析式，培养学生的看图、读图获取有效信息的能力，体现了数形结合的数学思想；而思考可以从多角度培养学生对二次函数表达式的掌握，并能使学生更好地理解配方法。求顶点坐标、对称轴、增减性是对所学二次函数基本知识的复习巩固） 问题2：求△A BC的面积；求△BCDC的面积； （问题2：求规则、不规则图形的面积，或者不能求解图形的面积时，往往采用分割或补形的方法来解决，体现了转化思想；一题多解的方法更好地能够培养学生的数学思维和 数学能力） 问题3：连接DC、BC、DB，求证：△BCD是直角三角形； （问题3：考察学生如何求在平面直角坐标系中线段的长度与勾股定理的应用） 问题4：在平面中找到一点E，与A,B,C三点构成平行四边形，求点E的坐标 （问题4：此题是平行四边形与二次函数相结合的试题考察学生一题多解） 问题5：在对称轴上是否存在 一点,使△ PAC周长最短， 若不存在请说明理由。 若存在，求出点P的坐标 (问题5：此题市利用对称性求最短距离) ?问题6：在X轴上是否存在一点M 使∠ACM=900 ，若存 在求点M的坐标 问题7：在X轴上找一点P使PD-PC最大 ，求点M的坐标 问题8：在直线BC的上方且在抛物线上是否存在点P，使△ PBC的 面积等于3若存在，求出点P的坐标， 问题9：PH为抛物线对称轴，在直线BC上方且在抛物线上 有一点P，过点P作PQ垂直X轴交BC与点Q，四边形 DEQP使平行四边形，求点P的坐标 问题10：在直线BC上方且在抛 物线上 有一点P，过点P作PQ垂直X轴交BC与点Q，当PQ的长度最大的，求点P的坐标 问题11：点P使X轴上一个动点，在抛物线上是否存在一点Q，使以A,C,P,Q四点构成的四边形为平行四边形，求点Q的坐标，若不存在，说明理由 ３．你说我说谈收获 教师：今天老师和同学们一起学习了二次函数 ，并完成了例题中的11个问题，一路下来收获不小吧！说说你的感受，让大家一起来分享，怎么样？ 这节课你有哪些收获？ （1）数学知识： 二次函数图象与性质; （2）数学方法： 待定系数法； (3)数学思想：数形结合思想、转化思想、分类讨论思想、函数-方程思想等。 这节课你有什么