二次根式的乘法教案设计.docVIP

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2019-07-02 发布于河南
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二次根式的乘法教案设计.doc

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PAGE 3 - 二次根式的乘法一、教学目标理解，并利用他们进行计算化简由具体数据，发现规律，导出，并运用它进行计算；利用逆向思维，得出，并运用它进行解题和化简。二、教学重难点重点：，及运用难点：发现规律，导出三、教学过程回顾旧知，当时，这节课我们一起来学习二次根式的乘法。数学实验室 ①求矩形ABCD的面积，面积=长×宽= 同时小正方形的边长为1，所以面积=8×=4 所以：=4 ②EF=，FG=，求矩形EFGH的面积长×宽= =12×=6 尝试看看其他的呢？（1）（2）（3）大家动动做做看，有什么发现？得到结论：（1）被开方数都是正数（2）（文字语言描述）例1. 计算（1）（2）（3）练习1 （1）（2）（3）（4）逆用二次根式乘法法则文字语言叙述例2. 化简（1）（2）（3）将根号内能开得尽方的因数或因式进行开发，使得根号内的被开方数不能被开方；也可以说，是使得被开方数的各个因数或因式的指数均为1。一般地，在二次根式运算的结果中，被开方数应不含能被开得尽方的因数或因式，使得结果成最简形式。练习2 （1）（2）（3）（4）（5）由于其被开方数是两数平方差的形式，所以可以通过因式分解转化成积的形式。看看在实际生活中的应用，长方体长宽高分别为cm，cm，cm，求其体积。解：设长方体体积为V V= 答：长方体的体积为推广：例3. 计算小结二次根式的乘法法则逆用乘法法则作业