专题复习：动点中的最值问题.docxVIP

扬州市文津中学 张雪 PAGE 4 - 课题：动点中的最值问题 教学目标： 1.让学生会自主依据“典型数学模型”解决线段和差最值问题； 2.让学生会自主构建函数来解决有关问题，增强函数意识，感悟模型思想。 教学重难点：将问题转化为熟悉的模型，自主建立函数解决问题。 教学过程： 复习引入： 条件：如下图，A,B是直线L外的两个定点。 活动1：在下面的两个图中的直线L上各找一点P，使得PA+PB的值最小。 点A,B位于直线L的两侧 （2）点A,B位于直线L的同侧 活动2：在下面的两个图中的直线l上各找一点P，使得PA-PB的值最大。 （1）点A,B位于直线L的同侧 （2） 点A,B位于直线L的两侧 归纳总结：“将军饮马”模型：“两定一动型”最值问题 二、探究活动： 问题一：线段和最小问题 活动1：交流展示预学检测： 如图，菱形ABCD中，AB=12，∠ABC=60度，AP=2，BQ=2，点K 是线段BD上的一个动点，则PK+QK的最小值是 。 如图，点A（1，-3），B（4，-1），P（a，0）， 则AP+BP的最小值是 。 变式：若点A（1，-3），B（4，-1），P（a，0），点N（a+2,0），连接AB、AP、BN，则当四边形ABNP周长最小时，则a= 。 异侧： 同侧： 归纳:“平移后的将军饮马”模型：两个动点之间的距离固定，两个定点；利用平移转化得到“两定一动的将军饮马”模型。 活动2：如图，矩形ABCD中，AB=2，BC=3，以A为圆心，1为半径画圆，E是⊙A上的一动点，P是BC上的一动点，则PE+PD的最小值是 。 分析：PD+PE的最小值转化为PD+PA的最小值，即转化为“将军饮马”模型。 PD+PE的最小值是AD -AE=5-1=4 归纳：两动点，一定点，一定直线 两定点，一动点，一定直线 变式：如图，矩形ABCD中，AB=2，BC=3，分别以A、D为圆心，1为半径画圆， E、F分别是⊙A、⊙D上的一动点，点P是BC上的一动点，则PE+PF的最小值是 。 分析：由活动2熟知：将点转化，即PE+PF的最小值 转化为PA+PD的最小值问题；即转化为了“将军马 饮马”模型；易知PA+PD的最小值是5，故PE+PF 的最小值是3. 归纳：三动点，一定直线 两定点，一动点，一定直线 问题二：构建函数来解决最值问题 活动：正方形ABCD的边长为1，M,N分别是BC,CD上的两个动点，且始终保持AM⊥MN。 （1）你能找到相似三角形吗？ （2）存在点N使得CN最大吗？ 变式：正方形ABCD的边长为1，M是边BC上的动点，将AM绕着点M顺时针旋转90度到MN （1）试说明CN评分∠DCE。 （2）点M在何处时，△MCN的面积最大，最大值是多少？ 请说明理由。 想到构造函数归纳：（1）当……时，……有最大（小）值； 想到构造函数 一个变量确定 另一个变量也确定 （2）依据“一线三等角”或“面积公式”来建立函数 三、反思感悟： 你是依据什么解决动点中的线段和差最值问题的？ 你收获了哪些基本方法？ 如何想到构建函数来解决相关问题？ 四、课堂反馈： 1.如图,在平面直角坐标系中，点A（8,0），点P（0，m），将线段PA绕着点P逆时针旋转90°，得到线段PB，连接AB，OB，则BO+BA的最小值为 ． 2.如图，在平面直角坐标系中，分别以点A（2,3），点B（3,4）为圆心，以1,3为半径作⊙A,⊙B，M,N分别是⊙A,⊙B上的动点，p为x轴上的动点，则PM+PN的最小值是 . 3.二次函数y=ax2+bx+c（a≠0）的图象与x轴的交点为A（﹣3，0）、B（1，0）两点， 与y轴交于点C（0，﹣3），顶点为D．点P为第三象限内的抛物线上的一个动点，设△APC的