二次根式的化简-分母有理化.docVIP

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2019-07-02 发布于河南
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二次根式的化简-分母有理化.doc

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二次根式的化简 —分母有理化教学目标 1.使学生理解分母有理化的概念和互为有理化因式的概念. 2.会正确找出有理化因式，并正确的进行分母有理化. 教学重、难点重点：找有理化因式，正确的进行分母有理化. 难点：分母有理化的综合运用. 教学过程一、复习引入 1.什么是最简二次根式？ 2.化简下列各式，使分母中不含根号: 【设计意图】通过本组练习，为本节课的内容作铺垫，让学生注意在二次根式的化简中，结果要化成最简二次根式，化的过程中要把能化简的二次根式先化简，再考虑化去分母中的根号. 二、新授填一填：【设计意图】通过填空题的形式，让学生复习平方差公式，也为概念的给出作铺垫. 归纳概念：有理化因式：两个含有二次根式的代数式相乘，积不含有二次根式，则称这两个二次根式互为有理化因式。练一练找出下列各式的有理化因式: 【设计意图】通过这组练习，让学生进一步熟练如何找有理化因式. 例1 把下列各式分母有理化: 【设计意图】强调分母有理化的过程以及其中利用平方差公式计算这一步. 练一练把下列各式分母有理化: 【设计意图】通过这组练习让学生熟练分母有理化的步骤，其中第三题讲两种方法，让学生了解有些题目可以用一些简便方法. 拓展延伸 1.计算: 2. 已知求下列各式的值：【设计意图】通过本组练习，提高学生解决综合问题的能力. 课堂小结什么是分母有理化、有理化因式. 2.如何找有理化因式，依据是什么. 3.正确熟练的进行分母有理化. 4.分母有理化的技巧. 【课后巩固】找出下列的有理化因式: 将下列各式分母有理化: 3.化简: 4.已知，求下列各式的值：能力提升 5.计算： 6.比较大小与 7.已知，求的值.