不等式的基本性质 习题.docVIP

《不等式及其基本性质》习题 【教学内容】 课本上不等式的五个基本性质，并学会应用. 【教学目标】 1、掌握不等式的五个基本性质并且能正确应用. 2、经历探究不等式基本性质的过程，体会不等式与等式的异同点，发展学生分析问 \o 欢迎登陆全品中考网 题和解决问 \o 欢迎登陆全品中考网 题的能力. 3、开展研究性学习，使学生初步体会学习不等式基本性质的价值. 【重点难点】 重点：理解不等式的五个基本性质. 难点：对不等式的基本性质3的认识. 【教学方法】 本节课采用“类比－实验－交流”的教学方法. 【教学过程】 一、回顾交流. 1、等式的基本性质 解一元一次方程的基本步骤 2、问 \o 欢迎登陆全品中考网 题牵引： 用“﹥”或“﹤”填空，并总结其中的规律： （1）53， 5+2 3+2 ， 5－2 3－2 ； （2）–13 ， -1+2 3+2 ， -1－3 3－3 ； 结果： （1）、（2）、 根据发现的规律填空： 当不等式两边加或减去同一个数（正数或负数）时，不等号的方向______ 3、继续探究，接着又出示（3）、（4） \o 欢迎登陆全品中考网 题： （3）6＞2， 6×5 2×5 ，6×（-5） 2×（-5）， （4）23，（-2）×6 3×6 ，（-2）×（-6） 3×（-6）. 得到： 当不等式的两边同乘以一个正数时，不等号的方向不变； 当不等式的两边同乘以一个负数时，不等号的方向改变. 总结出不等式的性质： 不等式的性质1：不等式的两边加（或减）同一个数（或式子），不等号的方向不变. 字母表示为：如果a＞b，那么a±c b±c 不等式的性质2：不等式的两边乘（或除以）同一个正数，不等号的方向不变. 字母表示为：如果ab，c0那么ac bc， 不等式的性质3：不等式的两边乘（或除以）同一个负数，不等号的方向改变. 字母表示为：如果a＞b，c＜0那么ac bc， 不等式的对称性：如果ab，那么ba 不等式传递性：如果ab，bc，那么ac 二、范例学习，应用所学. 1、利用不等式的性质解下列不等式． （1）x-7＞26 （2）3x2x+1 （3）x﹥50 （4）-4x﹥3 2、逐 \o 欢迎登陆全品中考网 题分析得出结果. （1）x-7＞26 分析：解未知数为x的不等式，就是要使不等式逐步化为x﹥a或x﹤a的形式． 解：（1）为了使不等式x-7＞26中不等号的一边变为x，根据不等式的性质1，不等式两边都加7，不等号的方向不变，得 x-7+7﹥26+7 x﹥33 （2）3x2x+1 为了使不等式3x2x+1中不等号的一边变为x，根据不等式的性质1，不等式两边都减去2x，不等号的方向不变. 3x-2x﹤2x+1-2x x﹤1 通过两小 \o 欢迎登陆全品中考网 题得到：解不等式时也可以“移项”，即把不等式的一边的某项变号后移到另一边，而不改变不等号的方向． （3）x ﹥50 为了使不等式 x﹥50中不等号的一边变为x，根据不等式的性质２，不等式的两边都乘 不等号的方向不变，得 x﹥75 （4）-4x﹥3 为了使不等式-4x﹥3中的不等号的一边变为x，根据不等式的性质3，不等式两边都除以-4， 不等号的方向改变，得x- 通过（3）（4）的求解过程，类似于解方程两边都除以未知数的系数（未知数系数化为1），解不等式时要注意未知数系数的正负，以决定是否改变不等号的方向. 三、课堂探究. 已知a0，试比较2a与a的大小 四、课堂小结提问. 不等式性质的作用.