《生活的好帮手——电脑》 之一.docVIP

《生活的好帮手——电脑》 之一_四年级语文教案_范文先生网 《生活的好帮手——电脑》教学设计之一 佚名 　 　　一、教学目标： 　　　1、能按课后作业中有关电脑的几个方面的提示，给课文分段。 　　　2、能正确地拼读注音的生字，理解新词在句子中的意思；能按课后问题读懂课文。 　　　3、知道电脑在住、食、行三方面的用途，培养阅读科普文章的兴趣。 　　二、课时安排：2课时 　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 　　一、引入新课 　　　　从四年级开始，我们就有了电脑课，大部分同学都很喜欢。那谁来说说你喜欢电脑的原因。（点名说）是啊，电脑给我们的生活带来了很多方便，也带来了很多乐趣，今天我们要学习的课文就是和电脑有关，出示课题。 　　　　让学生说说“帮手”的意思。从字面理解，“帮手”是帮助做事的人。电脑怎样帮人们做事呢，有什么本领？通过审题，设置悬念，激发兴趣。 　　二、自学课文 　　　1、听课文录音，划出生字新词，标出自然段 　　　2、再听一遍课文录音，注意听带拼音的生字，并想想课文可以怎么分 　　　3、自学课文，看拼音读生字，读通课文，划出不理解的词语和句子。 　　三、检查自学情况 　　　1、请学生读课文，正音 　　　2、说说课文的主要内容，可以思考课后第一题，了解课文写了电脑哪些方面的内容 　　　3、说说你不理解的词语，请其他同学帮助解决，学生不知道的查字典 　　四、给课文分段 　　　1、点名回答你是怎么分的 　　　2、列出各种分段方法，先去掉明显错误的分法 　　　3、请学生各自说自己分段的理由 　　　4、得出正确的分法（可以有不同的分法，只要理由充分） 　　五、小结 　　　　课文主要讲了一件什么事，电脑有哪些方面的用途？可以把课文分为几段。 　　　　让学生自己再去读读课文。 　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时 　　一、复习 　　　　回忆课文主要讲了电脑哪些方面的内容，可以把课文分为几段？ 　　二、学习课文 　　（一）学习第一至第五自然段 　　　1、默读这几自然段，思考：在住的方面，电脑能帮助我们做些什么？ 　　　2、学生讨论，也可以自己独立思考 　　　3、※点名回答：电脑能帮助我们守门（几个正确的数字说明电脑守门非常安全。两个如果的假设分句，说明电脑能自动调节室温）　 　　 　　※电脑能记录、通报主人不在家时的各种信息，迅捷、方便。 　　 　　※不用钥匙开门、门又自动关上、电灯却自动地亮起来了这些都说明电脑管家能实现自动化，给我们的生活带来便利。 　　（二）学习第六到八自然段 　　　1、学生自由朗读这三个自然段，简要说说电脑在“食、行”两方面能帮匀们做些什么，有什么好处。 　　　2、点名回答（可抓住专心致志、不一会儿、秩序井然等词语，引导学生想像当时的情景，体会电脑管理的快捷、方便和精确） 　　三、想像 　　　1、和学生介绍电脑的发展与应用的有关知识。 　　　2、让学生了解到没有异想天开的大胆设想，也就没有我们今天的电脑。 　　　3、这篇文章没有写电脑在穿衣服方面的用途，你能想像写一段话吗？ 　　　4、鼓励学生联系生活实际，进行大胆想像，想别人没想到的东西，想别人不敢想的东西。 　　四、小结 《生活的好帮手——电脑》教学设计之一由范文先生网教案频道https://搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处! 《黄河的主人》教学设计之一 作者：蒋伟新 　 　　教学目标： 　　　1、学会本课的生字词，会用“尝试”“提心吊胆”造句。 　　　2、抓住文中的有关词句，引导学生体会课文中所蕴含的情感和道理。 　　　3、能正确流利有感情地朗读课文。 　　　4、能独立阅读《大森林的主人》，结合生活实际说说还有哪些人凭着自己的本领和智慧成为某一方面的主人。 　　教学重点、难点： 　　　　引导学生抓住重点词句，体会人们为什么称艄公为“黄河的主人”。 　　教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　一、揭题质疑： 　　　1、板书课题：黄河的主人 　　　2、解题质疑： 　　　　①结合生活实际说说“主人”是什么意思。 　　　　②“黄河的主人”指谁？他为什么能成为“黄河的主人”？ 　　二、自由默读课文，要求： 　　　1、自学文中生字词，能正确读写生字词。 　　　2、思考“黄河的主人”指谁？他为什么能成为黄河的主人？ 　　三、组织交流： 　　　1、指名认读文中生字词。（略） 　　　2、指名示范“艄、滔、履”的写法，说说注意点。 　　　3、生回答思考题。（师追问“艄公”是干什么的？） 　 　　　幻灯出示中心句： 　　　 　他凭着勇敢和智慧，……成为黄河的主人。 　　四、紧扣中心句展开学习。 　　　1、自由朗读中心句，抓住重点词说说你对中心句的理解。 　　　　①理解重点词“如履平地”等。 　　　　②答案要点：A、黄河水